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零花钱不可废,教孩子学会摔跤

2019-11-21 作者:国内学校   |   浏览(105)

  如果只给你50元,如何在一天之中游玩武汉的5个景点?汉阳五里墩小学的400多名小学生,暑期进行了一项特别的生存体验。昨天,该校统计了学生们交上来的体验成果,结果显示近半数学生将钱花光,不少学生感叹:“家长挣钱来之不易,今后一定不能乱花钱。”

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图片 2图为:各种彩票引来学生用零花钱购买 (记者刘蔚丹 实习生王书雨摄)

  小学开学前先上“家长第一课”

  暑假前,该校给三~五年级的学生布置了一项特别的暑假作业:怀揣50元游武汉。要求游玩5个景点,费用不能超过50元,有一位家长陪同,但不能做任何代办事项。

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稚气未脱的小学生口袋里会有多少零花钱?是小打小闹的一些零钱,还是一个胖嘟嘟的小猪储钱罐?如果你还这样想就OUT了!武汉市一小学一名11岁的六年级女生,攒了6万多元的零花钱,而像她那样存款过万的,有一个班上竟有7名学生!

  教孩子学会摔跤

  400多名学生按要求完成了作业。其中,近半数学生将钱花光,两成学生还剩余10元~15元,三成学生剩余20元以上。由于部分景区都是免费参观,学生们的花销主要是用于午餐、饮水和交通上。

图片 3漫画“零花钱”

你有多少零花钱?“我现在攒了六万多”

  本报讯(记者黄征 通讯员陶璐)“现在的孩子一旦摔跤,居然就把门牙磕掉了。孩子上一年级,我们首先要教他们学会摔跤。”新学年开学前,硚口区崇仁路小学校长张彦平为400多名一年级新生家长上了“第一课”。

  来自四年级(3)班的李心格说,江滩、红楼、图书馆、省博都是免费参观,但到了东湖,同行的两位同学想玩水上脚踏船,但一条船要60块钱。“还价后,最终40元成交。”李心格说,“回想起以前和妈妈旅游,一个景点就得花几百元,当我自己支配这50元的时候,才发觉钱来之不易,今后一定不再乱花钱。”

 现如今,大多数孩子手中多多少少都有零花钱,理财教育也一直是家长[微博]们热议的话题,家长都希望为孩子做好将来的规划,包括孩子的生活、学习。近日,有网友发帖称上小学的儿子向她讨要零花钱,但是因为没有理财概念,拿到手里的零花钱基本上一次性花光,让她不敢再给儿子零花钱。那么究竟多大年龄的小孩可以有零花钱,家长给多少合适呢?

近日,记者在黄陂街小学、单洞新村小学五、六年级发放了一份题为“我的零花钱”的调查问卷,共有292名孩子填写了调查问卷。调查结果显示,不到10%的孩子没有零花钱,71%的同学每月的零花钱都在60元以内,每月有60元至150元零花钱的同学占到了17%,有2%的同学有150元至600元的零花钱。

  一刘姓家长昨日说,他的女儿今年进入崇仁路小学读一年级。上周五,孩子到学校报到,校长给家长们上了一课。

  家长陈艳说,这次与女儿曾晨一起实践行,女儿让她感动。“逛完5个景点后,我提议坐公汽回家。但女儿坚持步行回家,说能节约几块钱的公汽费。”

调查:大多数小学生都有零花钱

一名六年级小学生小方每个月有近600元零花钱,几乎是全校最“富”的。“我读的是‘七对五’的日托班,多数时间都在学校里,爸爸妈妈在外地上班。所以他们每个月会多给我一些钱备用。”小方告诉记者:“差不多每天平均20元,多数时候花得一分不剩。”

  让刘先生和其他家长很意外的是,校长不讲怎么学语文、数学,而是建议在小学阶段首先培养孩子的自我保护能力,并为孩子制定了6年目标。

  五里墩小学德育副校长殷巧珍称,该校秉持“享受教育生活,师生结伴成长”的办学理念,让学生“在生活中学会生活”。此次实践行活动,参与的学生通过亲身体验,知道钱来之不易,学会合理规划用钱,并在这个过程中独立自主的能力也得到锻炼。(见习记者杨静雅 通讯员范朝阳 万菁)

昨日,华商报记者随机调查了10位小学生,其中7名学生表示自己会经常收到家长给的金额不高的零花钱,另外3名学生则表示目前为止自己从来都没有收到过零花钱。

记者在黄陂街小学5(4)班调查发现,多数小学生都有零花钱。“少的一天5毛钱,多的一天10元。”班主任老师说,多数学生明确表示自己有储蓄,少的几百元,多的几万元。一名六年级11岁女生很阔气:“我一个春节就能挣1万多元压岁钱,现在已攒了6万多了。”

  记者看到,刘先生在本子上详细记录了“家长第一课”的内容:一年级学生要学会轮滑、滑板或溜冰,锻炼平衡能力和手眼协调能力;二年级学生要学会游泳,能够自我保护;三年级学生要学会骑自行车;四年级学生要学会做饭、做菜、洗衣服;五年级学生要走遍武汉;六年级学生要走出武汉,了解世界。

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“每个月妈妈都会给我零花钱,这些钱我可以自由支配。”8岁的小旭说,自从他和姐姐上小学后妈妈就开始给他们零花钱了,有时候他会一次性花完,有时候也会把零花钱攒着购买自己心仪的玩具。

调查中,有一个班40多名学生,零花钱攒了5位数以上的有7人,4位数以上的有20人。

  该校为何给孩子制定这样的目标?

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与小旭不同的是,10岁的小丽从来没有收到爸爸妈妈给的零花钱,偶尔几块钱的零花钱也是爷爷奶奶偷着给的。“妈妈害怕我乱花钱,从来不给我多余的钱,当我去爷爷奶奶家时,他们总会偷着塞给我几块钱。”小丽称,这些钱基本上都被她用来和小伙伴们买零食了。

钱是什么,有什么用?“钱是特别有用的东西”

  张彦平说:“很多新生家长认为,孩子从幼儿园进入小学后就是学文化,恨不得门门功课都考100分。实际上,对刚入学的孩子来说,如果不注重能力和习惯的培养,将来很可能成为‘高分低能’的考试机器,无法适应复杂多变的社会。”

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“从8岁起我的零花钱就由自己保管,妈妈专门给我办了一张银行卡用于存储长辈给我的零花钱,捐款、买玩具都可以从这张卡里支取,但是支配多少钱是妈妈决定的。”小亮说,虽然不能自主支配零花钱,但是妈妈能让他保管自己的小金库,让他感觉在妈妈眼里自己已经是个大人了。

“钱是什么?钱有什么用?”记者在调查问卷上让五六年级的小学生写下对钱的认知。记者发现,孩子们的答案五花八门,令人吃惊。“钱是特别有用的东西,很重要”、“有钱可以买很大的房子”、“有钱可以出国上大学”、“把钱存在银行可以挣很多利息”、“钱可以换来你想要的东西,吃的、玩儿的”……

  为此,该校送给新生家长7字箴言——爱学、会玩、好习惯,建议多培养孩子的学习兴趣,让孩子玩出名堂。

家长:引导监督孩子支配零花钱

对此,黄陂街小学5年级高攸芹老师说:“对于钱、花钱,小学生们毫不陌生,他们对钱的操作和认知水平远超出了我们的想象。”

  据了解,该校将在一年级新生中成立轮滑队,吸引更多孩子参加这项运动。张彦平说:“现在的孩子从小就被家长全方位呵护,很少摔跤、受伤,这很可怕。一个连摔跤都不会的孩子,将来走上社会怎么面对挫折和失败?学校和家长就是先要教他们学会摔跤。”

采访中,不少家长表示8岁以上的孩子可以拥有零花钱,但是因为害怕孩子乱花钱,他们并不会给太多的钱。也有家长认为不给零花钱并不能杜绝孩子乱花钱的行为,可以引导孩子养成良好的消费习惯。

零花钱用来买什么?文具、书和零食名列前三

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“其实大多数小孩子对于金钱并没有什么概念,给他们零花钱需要家长正确的引导。”市民李女士说,她女儿今年9岁了,每个礼拜自己都会给她3元的零花钱。“起初我并不管这笔钱她如何消费,基本上女儿一次性就花光了,看到想要的玩具又耍赖跟我讨要,后来我就引导女儿存钱购买自己心仪的玩具。”李女士说,现在女儿每星期都盼着她发零花钱,早早就计划着下周买个玩具或者小吃,有时候她也会一点点攒起来,几个星期后用攒的钱买自己喜欢的东西。

292名学生当中,月零花钱最多的是一个小男孩儿,妈妈每个月给他600元零用钱,而他几乎每月都花光,问他都用来买什么东西,无非是零食、玩具、学习用品,其中还有一项开支是“礼物”——班上有好朋友过生日了,或者遇到特殊的节日,好朋友之间会互相送礼物。

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与李女士一样一直监督孩子花钱的万女士称,虽然她会经常给11岁的儿子零花钱,但是孩子如何支配这些零花钱还是会受到她的监督。“因为工作忙的缘故,我每天会给儿子适当的零花钱,用于早餐和紧急支配,一开始我每天会把剩下的钱收回来,后来我尝试着让儿子自己保管,并在一旁暗暗观察儿子如何支配自己的零花钱。”万女士表示,孩子年龄毕竟不是太大,如何合理消费、合理支配自己的零花钱还是需要家长的监督和引导。

记者在调查中发现,学生们用零用钱买得最多的是文具、书和零食。在“购买原因”中,多数孩子选择了“自己喜欢”,其次才考虑“对自己有用”。

  观点:不给零花钱怕孩子乱花钱

对此,武汉一所小学老师说,如今生活越来越好了,孩子们有自己的小金库,有独立的支配能力,但是,由于父母或者学校针对孩子消费的教育比较少,小学生中存在着互相攀比,讲吃讲穿,花钱大手大脚的不良习惯,“一名男生玩起了新型玩具,班上其他同学会跟着买”。

“我觉得最好不要给孩子零花钱,现在学校周围的小摊太多,孩子无法控制自己,难免养成乱花钱的坏习惯。”在市民王先生看来,可以在和孩子沟通后把孩子需要买的吃的用的及时买回家,这样孩子根本就不需要零花钱。

记者在调查中发现,小学生的消费存在“饮食跟着广告走,服装跟着名牌走,娱乐跟着新潮走,人情跟着大人走”的现象。

“小学生太小,我认为暂时不用给他们零花钱,因为这个年龄段的孩子经常把零花钱用在了学校周边小摊上,不仅不卫生,也失去了家长给孩子零花钱的初衷。”市民贺女士说,初、高中的孩子已有了金钱概念,为了培养孩子的经济意识,可以给他们较少的零花钱,但要通过记账等方式约束他们乱花钱的行为。

你有没有存款?过半学生有小金库

与贺女士观点不同的王女士则认为,上了小学的孩子已经有了消费意识,家长应该尽早培养孩子的理财能力,而不是用不给零花钱的方式防止孩子乱花钱。“因为爸妈工作忙的缘故,我小学的时候就已经有了零花钱,当时虽然年龄较小,但是我从来没有因为手头宽裕而乱花钱,更多的是一种自己规划理财的意识。”市民王女士说,从自己小时的经历来看,不能因为年龄小就剥夺孩子自由消费的权利,她认为他父母当年十分明智。

调查结果显示,超过一半的学生表示零用钱有结余,并有存款。其余的都是“小月光”。在292名学生中,不到10%的学生表示平时花钱会记账;80%说不清楚自己的钱都花到哪里去了;没有一人在支配零用钱时有预算。鹏鹏(化名)对钱没有什么概念,平时很“大方”。同学说:“小鹏家里是做生意的,谁问他借钱他都给,一给就是五块、十块。”鹏鹏对此不否认,他还反问:“老师不是说要助人为乐吗?”

专家:家长教孩子正确的金钱观

压岁钱是自己支配还是交给父母保管?有约30%选择了自己支配,剩下的70%人则选择了父母保管。“我的压岁钱存在妈妈那里,肯定超过两万了。”女生小玲在课堂上小声嘀咕着。“我们总是教育学生该节约,该勤俭,但让学生们实际参与理财的课程确实很少。”武汉市一所小学的陈老师说,为小学生设置理财课是一件很好的事情,可以教学生“支配和创造财富”,改变盲目消费、高消费的不良习惯。“许多父母会说‘小小年纪,花什么钱?’但如果不教会他们简单的理财知识,孩子拥有金钱时就会乱花。因此,在小学生中开展理财教育很有必要。”

市民张先生称,他觉得为了防止孩子养成乱花钱的毛病,从不给孩子零花钱的这种行为本身已经表达了对孩子的不信任,还剥夺了孩子消费方面的自由选择,对孩子金钱观的养成并没有多大的益处。

教育专家——花钱重自制 给钱教理财

有专家认为理财观问题的背后是价值观的问题,孩子的心理成长和发育时期,是形成正确价值观、良好心理品质和道德水平的关键时期,这一时期,家长应在如何看待金钱、如何使用金钱的问题上给予孩子正确的引导,为孩子以后的健康成长打下基础。

孩子的零花钱究竟该如何给?究竟是给得多好,还是给得少好呢?“既不想让孩子缺钱花,又不想让孩子乱花钱”,这是多数家长[微博]的普遍心理,也让家长们纠结。专家认为,家长不要把钱当成情感表达的工具,要合理引导孩子用好零花钱。“现在小学生越来越富,家长要掌握引导方法。而且,受家庭经济水平、孩子花钱习惯不同、不同年龄的心智不同,给孩子零花钱要因人而异。”黄陂街小学校长范永岁说,如果孩子是正当需求要用钱,那当然要给,比如买文具,买一些自己喜欢看的课外读物,或者捐款给贫困学生等。不过也要给得适当,数额满足孩子某个方面的需要就行,防止形成攀比心理。如果孩子的自制力较差,大部分钱都用在玩上,家长就要约束并正确引导。

对此,榆林市第二医院心理主治医师王桂荣表示,零花钱对于孩子来说很重要,家长学会引导孩子树立正确的金钱意识,而不是人为地阻止孩子在理财方面的成长。

他建议,平时生活中不妨让孩子做一些劳动,让孩子懂得钱来之不易。

“孩子不管在哪个阶段都会有‘金钱主义’,如果你没在家里教会他正确的金钱观,而是把这块空白留到他离开家步入社会之后才来填补,那就很容易失控。”王桂荣说,金钱不是罪恶的,不要让孩子对钱产生神秘感,家长应该培养孩子正确的金钱观。

单洞新村小学校长刘胜认为,零花钱关键不在于给或不给,而在于培养孩子对理财的初步认识。有的孩子已经初步形成理财观念,就要鼓励他把观念转化为行动。比如带孩子到银行,一步步教他如何把钱存到银行,如何算利息等。

  网友:给孩子零花钱教他理财

当然,孩子花零花钱也不是越节俭越好,毕竟时代不同,消费观念也要改变,重在培养他们形成理性消费的习惯。

@晨阳妈妈:为什么怕孩子乱花钱呢?只要权利和责任对等,加以引导,还是可以解决乱买东西的问题的。想想我们大人,有没有乱花钱,买了不值的东西回家的经历呢?孩子通过对自己零用钱的支配,会学会如何有效、优化地使用他所拥有的资源的,关键是我们大人也要给孩子成长的机会。

资料链接

@小小八弟:会给孩子零花钱,但同时也会告诉他钱来之不易,从小教他理财,学会节约。

美国儿童理财教育目标

@浅笑盈盈:不管孩子有没有提出要零用钱,上了小学一年级后,就该给孩子零用钱。至于到底该给多少,要看自己的经济能力和孩子年龄的大小。

一、二年级:不仅认识到钱币,知道钱币的作用、学会钱币之间的换算,还要知道现实生活中一个家庭的开支,家庭的投资储蓄情况。

@晴空万里:从来没给过孩子零花钱,一来是不想让孩子养成乱花钱的习惯,二来是害怕孩子在外面买乱七八糟的垃圾食品。

三年级的孩子:开始接触钱,知道钱的消费、银行的功能等。家长必须给孩子零花钱,让他有自由支配的能力,只要在大的方面有限制,小的方面不必过细地了解。

华商报记者王佳

四、五年级:是理财教育深化的年纪,这时可以让孩子接触更多的方面。

具体为零到3岁:能够辨认硬币和纸币;4岁:知道每枚硬币是多少美分;5岁:知道硬币的等价物,知道钱是怎么来的;6岁:能够找数目不大的钱,而且能够数大量的硬币;7岁:能看价格标签;8岁:知道可以通过做额外工作赚钱,知道把钱存在储蓄账户里;9岁:能够制定简单的一周开销计划,购物时知道比较价格;10岁:懂得每周节约一点钱,以备大笔开销时使用;11—12岁:知道从电视广告中发现理财事实,并能制定、执行两周以上的开销计划,懂得正确使用银行业务中的术语;13岁至高中毕业:尝试进行股票、债券等投资活动以及商务、打工等赚钱实践。(楚天金报 记者郭会桥 通讯员肖莉)

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