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成为特殊群体,家庭教育的高压线

2019-11-22 作者:国内学校   |   浏览(178)

  我们学校所处的东南沿海地区经济发达,一些家族企业发展势头迅猛,有的甚至还上了福布斯富豪榜。上一辈开创的事业为下一辈创造了优越的生活条件,却没想到也为教育带来新的挑战。

家长重视教育,必须点赞。但付出多收获少的案例,要么方向不明,要么方法不当。管教孩子天经地义,但父母不可为所欲为。有时,教育很受伤,不是你不够呕心沥血,而是你触碰了家庭教育的高压线——

管教孩子天经地义,但父母不可为所欲为。有时,教育很受伤,不是你不够呕心沥血,而是你触碰了家庭教育的高压线——

编者按:随着社会经济的发展,留守儿童、外来务工人员子女、拆迁户子女成为一类特定人群。由于生活背景的特殊性,他们中间的很多孩子正经历着成长之痛。如何适当地教育、引导这些孩子,也成为教师们亟待解决的问题。

  去年我接手的班里有几个令老师感觉“棘手”的学生,调查下来发现,这几个学生都是我们常说的“富二代”、“富三代”。这些孩子从小在生活上养尊处优,被家人百般娇惯,到了学校更成了“特殊人群”。

父母教育意见相左

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在班级建设中,班主任如何开展对问题学生的教育工作?专家建议,班主任要善于用左右“两条腿”走路,左腿走班主任研究、分析、带动个体进步之路,右腿做好家校沟通工作,因为学生出现问题或多或少都与家庭教育有关,要想解决学生问题,还要多走入学生家庭,真诚地与家长[微博]沟通,共同寻求解决办法。

  “富家子弟”成校园特殊人群

父母意见不一致,是教育之大忌。孩子2岁时,为了穿衣问题,爸爸说要少穿,妈妈说要多穿;4岁时,妈妈坚持给孩子喂饭,爸爸说一定要自己吃;6岁时,妈妈让孩子先吃饭后写作业,爸爸坚持写完作业才能吃饭……就是这些鸡毛蒜皮,因为家长意见相左,孩子的价值观开始紊乱。小到穿衣吃饭,大到学习做人,妈咪爹地我该听谁的呢?

父母教育意见相左

从家访了解学困背景

  H同学是个典型的“小富三代”,家族企业经营房地产。语文期末考试那天,他姗姗来迟,还一脸气呼呼的样子,把书包乱甩,故意搬动桌椅发出刺耳的声音。阅读卷只做了两题,他就趴在桌子上不做了。监考老师好心提醒他抓紧时间,他却冷冷地说:“不会做,没心情!”老师建议他不如先写作文,谁料到他竟像发飙了似地大声吼道:“我就是不写,怎么啦!”

父亲角色严重缺位

父母意见不一致,是教育之大忌。

北京市丰台区看丹中学扎丽老师,十分会利用家校平台,开展问题学生的教育工作。她班上的小牛同学,经常撒谎,欺骗家长、欺骗老师,学习成绩很差,厌学的情绪非常严重。

  事后,我找他谈话,问他怎么回事,他过了好一会儿才说:“我跟我妈怄气,她答应给我买新电脑,却说话不算话,我就要考个不及格来气气她!”我问他,你这样对待学习,有没有想过以后要干什么?他想都没想,脱口而出:“书读不好没关系,长大我跟爷爷、爸爸做企业!”。这就难怪,他上学不带作业,上课不专心听讲,老师放学留他补作业,他这也不会那也不会,甚至告诉他答案,他都懒得抄。

中国父亲角色严重缺位,已成为当下老严重的教育问题了。中国孩子“阴盛阳衰”已成不争的事实,除了男女教师比例严重失调,“爸爸去哪儿了”也是罪魁祸首。萍老师见过太多哭哭啼啼的妈妈,抱怨孩子不听话,抱怨父亲不管家。中国家庭地的格局往往是——父亲在外闯天下,母亲回家管孩子。这些传统思想,导致父亲教育角色的缺失,错过了孩子成长的黄金期。

孩子2岁时,为了穿衣问题,爸爸说要少穿,妈妈说要多穿;4岁时,妈妈坚持给孩子喂饭,爸爸说一定要自己吃;6岁时,妈妈让孩子先吃饭后写作业,爸爸坚持写完作业才能吃饭……就是这些鸡毛蒜皮,因为家长意见相左,孩子的价值观开始紊乱。

如何转变这名学生,扎老师决定从家访开始。在家访中,她得知,小牛从小就因家庭困难,被送给北京年老的姑妈抚养。于是,她从内心理解了小牛,并认真地与小牛的姑妈分析问题,从帮助他养成良好的行为习惯做起,改正自身说谎、骂人、欺负同学的恶习,改变自己在同学心目中的形象,逐步融入班集体,树立自信心。经过多次的沟通、交流,小牛逐渐克服了撒谎的毛病,在学科老师的帮扶下,也逐渐对学习感兴趣。

  F同学的家境也非常优越,父母忙于生意,他被全托在一家“安心班”,每两周才回家一次。有一回,老师布置写一篇题为《我当了 以后》的作文,他开篇就写:“我最羡慕、最敬佩的就是我的爸爸、妈妈,他们的事业做得很大,当老板很有威信,公司里的员工个个对他们毕恭毕敬。我的最大愿望就是当像爸爸、妈妈那样的大老板,很威风,很有钱,很受人敬仰。当了老板以后,我要请人好好收拾那些曾经欺负过我的人,让他们全都到我的公司里来扫厕所……”

把孩子完全交给学校

小到穿衣吃饭,大到学习做人,妈咪爹地我该听谁的呢?

在全国优秀班主任,北京市朝阳区垂杨柳中心小学教师郑丹娜看来,学生出现问题,教师去进行家访,一定要有方法和技巧,不要让孩子以为教师去家里告状。在一次教育一名问题学生时,学生万般阻挠,不然老师进行家访,后来郑老师经过多次沟通,才说服孩子去家访,家访时,郑老师当着孩子的面梳理了孩子的诸多优点,这让学生燃起了自信的火花,此后,郑老师再进行家访就顺利多了。

  F同学的学习成绩也不敢恭维,留他订正作业,他会说:“老师,别留了,我累,你更累。再说了,学习这事,只要马马虎虎就可以了,不必太认真。”听听,这像是五年级小学生说的话吗?

很多家长误以为学校就是圣殿,教师都是神父,孩子放在这儿就能脱胎换骨,变成圣人。其实,错误的家庭教育种出来的苦果,很难瞬间变甜。学校教育并非万能,家长将孩子完全推给学校,放任不管,是极不明智的。那些口口声声宣扬孩子不听我话,只服老师管教的言论其实是逃避心理作怪。如今重注生的转化工作日益艰难,与家长的不配合与推卸责任有很大关系。

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教师要善用家长“外援”

  H同学、F同学为什么会出现这样的状况?很显然是早期家庭教育出了问题,而随着孩子年龄增长,要想扭转局面,已是难上加难。现在家长把孩子推给学校,但要知道学校教育不是“灵丹妙药”,它需要家庭教育的协同配合。

让孩子做隐形留守儿童

父亲角色严重缺位

北京市朝阳区将台路小学大[微博]部分学生是随迁人员子女。学校教师杨柳介绍,学校学生家长大多为打工者,无暇顾及孩子,加之有些父母本身文化程度不高,对待孩子的方式也是简单粗暴。面对这种现状,她提出“温暖教育”,让家长每天抽十分钟听孩子讲讲学校的事,说说自己进步或是困扰,家长每天都要对孩子的某一件事,说一句赞扬的话。

  家庭教育中父母“渎职”

都说没有非去不可的饭局,只有瞬间长大的孩子。是的,家长的事业再伟大也应该陪伴孩子,说陪伴是“最长情的告白”太诗意,这分明是父母的必备功课嘛!但有的家长身在曹营心在汉,只做表面功夫,孩子写作业,你在玩手机;孩子在阅读,你在看电视。这种陪伴,不仅无用,而且还对孩子形成干扰。你的伪陪伴,一不小心让孩子成为隐形“留守儿童”。

中国父亲角色严重缺位,已成为当下老严重的教育问题了。

“刚开始,很多家长觉得做这个很难。但只要坚持下来,就找到了话题,聊聊时事,谈谈新闻,再后来一些家长主动帮着孩子听写单词了。”杨柳说。

  细细观察校园中的“小富二代”、“小富三代”,会发现他们有一些共同的经历和特点。

陪伴孩子,质量比时间更重要。辅导孩子作业,不是对答案讲错题,而是关注孩子写作业的态度和习惯,通过引导点拨提升思维方式和理解能力;和孩子下棋,不在意结果的输赢,而在乎学会规则懂得取舍。

中国孩子“阴盛阳衰”已成不争的事实,除了男女教师比例严重失调,“爸爸去哪儿了”也是罪魁祸首。见过太多哭哭啼啼的妈妈,抱怨孩子不听话,抱怨父亲不管家。

杨柳还尝试利用作业本与家长进行交流。“谢谢您抽时间帮孩子听写,相信我们的共同努力,一定会让孩子有一个美好的明天”。本子下面是孩子爸爸的话:“应该的,老师费心。希望儿子能比我强。”在杨柳和家长的坚持与努力下,这些“学困生”有了明显进步,他们也在努力改变着自己。

  这些孩子往往脾气大,性格暴烈。在家里,他们集万千宠爱于一身,要风得风,要雨得雨,而且自我为中心意识强烈,唯我独尊,我行我素,稍不如意就“火山大爆发”。到了学校,这种脾气也不见收敛,甚至变本加厉。

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中国家庭地的格局往往是——父亲在外闯天下,母亲回家管孩子。这些传统思想,导致父亲教育角色的缺失,错过了孩子成长的黄金期。

班主任要用爱心感化学生

  由于家庭经济条件殷实,父母又都在“做大做强”企业上铆劲经营,在事业发展与孩子教育之间,他们常常会选择前者,然后给孩子选择一所当地一流的学校,再把孩子全托在“安心班”。因此,孩子家庭教育与家庭温暖严重缺失,尤其在习惯养成的关键时刻,家长这天然的监护人却“渎职”了。

教育最无效的手段就是罚抄罚背,除了让孩子进一步增加对学习的厌恶感之外,毫无用处。但很多家长偏偏喜欢这个手段,少则数十遍,多则数百遍。学习本应充满乐趣,却因我们无节制的惩罚令孩子望而生畏。

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在老师们看来,联手家长做好学困生工作还需要老师的爱心,北京市丰台区云岗第二小学的郭艳茹遇到一名叫乐乐的学生,由于父母离异,长期住在姥姥家,老人极为宠爱乐乐,由此也让乐乐养成了不少坏习惯。了解到这一情况后,郭老师想了很多方法,以此来弥补乐乐家庭温暖的不足,为孩子挑选生日礼物,放学后亲自辅导作业,像妈妈那样关心他……慢慢地,乐乐变了。他每天按时完成作业,课文也能熟练背诵,听写错误明显减少,期末考试还考出了好成绩。

  可能是耳濡目染的缘故,这一拨学生骨子里对金钱的魅力有着直观的感受,认为家里有钱,什么事都可以搞定、摆平。而且他们内心往往有一个声音——我的爸爸、爷爷也没读过多少书,他们的生意依旧做得风生水起,我又何必那么辛苦呢?反正家里的一切都是我的!

孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。好的教育应该通过引导和诱惑让孩子爱上学习,同样游苏州园林,你硬要孩子边观察边酝酿作文,作文就成了一个苦差;若是先给他看叶圣陶的《苏州园林》,再让他去观察比较,给叶老的文章挑挑毛病,学习就成了一件令人愉悦的美差啦!

把孩子完全交给学校

“不少问题学生由于学习成绩差,经常受到批评和歧视,有较强的自卑感,压力也挺大的。”郭艳茹认为,教师要理解这些学生,并想方设法去帮助他们。

  这些学生的家庭教育方法也大多单一。对孩子的错误表现,家长常用的教育方法有两种——一种是暴风骤雨般地发泄,痛打一顿,希望借助“暴力”能够缓解恶习的蔓延;第二种做法是不痛不痒地批评数言,再“扣发”适当钱款,以示惩戒。其实这两种方式都是“短视行为”,并没有多少震慑作用。

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很多家长误以为学校就是圣殿,教师都是神父,孩子放在这儿就能脱胎换骨,变成圣人。

如何更好地转换问题学生,北京师范大学[微博]基础教育研究院执行副院长梁威教授认为,班主任在提高自身教育水平的同时,还要善于借助家长的力量,只有理顺了家校沟通的关系,才能更好地寻求到家长的支援,因此要“两条腿”去进行问题学生的转化。

  学校教育不能轻言放弃

其实,错误的家庭教育种出来的苦果,很难瞬间变甜。

文/本报记者郑祖伟

  学校无法选择教育对象,“小富二代、富三代”的教育难题已经出现,学校教育就必须面对,无法回避。

学校教育并非万能,家长将孩子完全推给学校,放任不管,是极不明智的。那些口口声声宣扬孩子不听我话,只服老师管教的言论其实是逃避心理作怪。

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  这些富家子女在家庭教育方面“营养不良”,教师就要想方设法为家长补上重要一课,让他们懂得,家长是一份一辈子的事业。父亲要通过言传身教,教会孩子阳刚之美,在思维、人格与情操上给孩子以引领;母亲要通过自己的言行举止,从情智、情感等方面给孩子以示范。

如今重注生的转化工作日益艰难,与家长的不配合与推卸责任有很大关系。

家校合力,成就孩子未来

  而对于这些“特殊”学生,学校教育不能轻言放弃。老师要经常性地找他们谈心,可以是不经意的,非正式的。告诉孩子,父辈创造的财富是属于他们的光荣。我们要感谢父母为自己营造的良好环境,要以比常人更多的努力回馈父母。只有把人生的基础工程打扎实了,长大后才能接过父母的衣钵,将家族事业越做越大,更多地奉献社会。这才是长辈们最希望看到的。

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城镇化的发展,使位于城乡结合部的许多农民一夜暴富,其子女也成了“富二代”。随着身份的转变,这些孩子出现学习动力不足,心理素质较差,好逸恶劳,贪图享受等问题。如何教育这类孩子?我认为家庭与学校应该共同努力,给孩子营造良好的成长环境。

  对于这些特殊的教育对象,教师一定要有十足耐心,要像中医就诊那样望闻问切,寻找教育的“好方子”,不时调整匹配“药材”。教师要善于激励这部分学生,给他们多提供一些为班级服务的机会,让这些“富家子弟”有一种被信赖的温暖感。

让孩子做隐形留守儿童

未成年人的性格心理、道德品质、理想情操的形成,与家庭教育、家庭环境密切相关。家长们应该给孩子树立良好的榜样,对孩子不放纵护短、娇生惯养,孩子出现不良习惯,要及时制止。而学校则应该杜绝片面追求升学率的作法,避免这些孩子被孤立,从而产生自暴自弃、寻衅滋事以引人关注的心理。

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都说没有非去不可的饭局,只有瞬间长大的孩子。

——刘艳辉 北京市顺义区教育研究考试中心教师

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是的,家长的事业再伟大也应该陪伴孩子,说陪伴是“最长情的告白”太诗意,这分明是父母的必备功课嘛!

留守儿童教育要做到“三多”

但有的家长身在曹营心在汉,只做表面功夫,孩子写作业,你在玩手机;孩子在阅读,你在看电视。这种陪伴,不仅无用,而且还对孩子形成干扰。你的伪陪伴,一不小心让孩子成为隐形“留守儿童”。

教师对留守儿童的教育必须做到“三多”。一是多关爱。留守儿童往往有自卑心理,教师应该倾注真情,尽量避免用批评的方式去教育这些学生。二是多沟通。由于又无法得到家长的关注和引导,留守儿童容易发生心理障碍。教师要多与留守儿童沟通,了解他们的学习、生活、心理需求,帮助留守儿童解决无人倾诉,无处倾诉的问题。三是多鼓励。帮助留守儿童在生活和学习中树立自信心,是克服自卑心理的关键所在。教师要善于发现这些孩子的闪光点,及时给予表扬和鼓励。——林金华 广东省广宁县中华西小学

陪伴孩子,质量比时间更重要。

辅导孩子作业,不是对答案讲错题,而是关注孩子写作业的态度和习惯,通过引导点拨提升思维方式和理解能力;和孩子下棋,不在意结果的输赢,而在乎学会规则懂得取舍。

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把学习当惩罚手段

教育最无效的手段就是罚抄罚背,除了让孩子进一步增加对学习的厌恶感之外,毫无用处。但很多家长偏偏喜欢这个手段,少则数十遍,多则数百遍。学习本应充满乐趣,却因我们无节制的惩罚令孩子望而生畏。

孔子说过:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

好的教育应该通过引导和诱惑让孩子爱上学习,同样游苏州园林,你硬要孩子边观察边酝酿作文,作文就成了一个苦差;若是先给他看叶圣陶的《苏州园林》,再让他去观察比较,给叶老的文章挑挑毛病,学习就成了一件令人愉悦的美差啦!

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图片来源:互联网    文章来源:萍语文    超级学霸S尊重原创,如有侵权还请及时联系我们删除。

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