xml地图|网站地图|网站标签 [设为首页] [加入收藏]

每年至少家访一次,中央文明办关于进一步加强

2019-11-22 作者:国内学校   |   浏览(79)

  

原标题:北京所有中小学将建“家长学校”

全国妇联、教育部、中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见 全国妇联、教育部、中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见中华全国妇女联合会 教育部 中央文明办全国妇联、教育部、中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见全国妇联 教育部 中央文明办关于进一步加强家长学校工作的指导意见 妇字[2011]2号 家庭教育是现代国民教育的重要组成部分,是学校教育和社会教育的基础,在未成年人思想道德建设中具有特殊重要的作用。家长学校是宣传普及家庭教育知识,提升家长素质的重要场所,是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神,进一步加强对家长学校规范管理,保障家长学校工作有效开展,全国妇联、教育部、中央文明办就进一步加强家长学校工作提出如下意见。一、指导思想各级各类家长学校要遵循党的教育方针和政策,始终坚持德育为先、育人为本的宗旨,以促进儿童健康成长为目标,以提升家长素质为核心,以全国家庭教育工作规划为指导,宣传普及科学的家庭教育理念、知识和方法,组织开展形式多样的家庭教育实践活动,努力提高家庭教育指导服务水平,为构建和谐的家庭和社会环境,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人发挥重要的基础作用。二、主要任务家长学校主要任务:面向广大家长宣传党的教育方针、相关法律法规和政策,宣传科学的家庭教育理念、知识和方法,引导家长树立正确的儿童观和育人观;组织开展形式多样的家庭教育实践活动,增进亲子之间的沟通和交流,使家长和儿童在活动中共同成长进步;通过多种形式为家长儿童提供指导和服务,帮助解决家庭教育中的难点问题,提升家长教育培养子女的能力和水平;增进家庭与学校的有效沟通,努力构筑学校、家庭、社区“三结合”的未成年人教育网络,为儿童健康成长营造良好环境。三、组织管理家长学校要按照阵地共用、资源共享、节俭办学、务求实效的原则,努力达到有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学计划、有活动开展、有教学效果的规范化建设目标。在教学内容上要依据《全国家庭教育指导大纲》,因地制宜地开展宣传实践和指导服务。在教学形式上要针对家长儿童需求,采取灵活多样的教育和传播手段。在组织管理上要健全工作机构,完善管理制度,不断提高家长学校办学质量和水平。幼儿园、中小学校、中等职业学校要把家长学校工作纳入幼儿园、学校工作的总体部署,把家庭教育指导纳入教师岗前培训、在岗培训和骨干培训中,纳入农村中小学现代远程教育中,纳入形式多样的教育教学活动中,纳入研究与督导评估中。幼儿园家长学校校长由园领导兼任,与负责具体事务的教师、家长代表等人员共同组成校务管理委员会,负责家长学校日常管理工作。家长学校师资由幼儿园教师或聘请相关专业人士、志愿者担任,场地可利用现有的活动室、教室等。幼儿园家长学校每学期至少开展1次家庭教育指导、2次亲子实践活动。有条件的幼儿园要向周边社区延伸家庭教育活动,做好社区0—3岁和未入园儿童的家庭教育指导工作。中小学校家长学校校长由分管德育工作的校长兼任,与德育主任、年级组长、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会,负责家长学校日常管理事务,每学期至少召开1次管理委员会会议。中小学校家长学校师资队伍可由学校教师、志愿者、优秀家长等组成,有条件的学校可聘请专家或社会工作者开展相关工作。家长学校每学期至少组织1次家长指导,如家庭教育讲座、家庭教育咨询等,1次家庭教育实践活动。中等职业学校家长学校校长由分管德育工作的校长兼任,与德育主任、班主任、家长代表等人员共同组成校务管理委员会,负责管理日常事务。中等职业学校家长学校师资可由学校教师或聘请专家担任,每学期至少组织1次家长指导或家庭教育实践活动,重点帮助家长引导学生掌握生活技能和职业技能,做好职业指导,为学生适应社会奠定基础。家长学校校长、家庭教育指导机构负责人由主管妇联工作的领导兼任,与街道、社区工作人员、志愿者、家长代表等人员共同组成管理委员会,负责家长学校、家庭教育指导机构的日常管理。街道、社区家长学校或家庭教育指导机构可依托妇女之家、基层文化活动中心、党员活动室等场所,利用节假日和课余时间开展工作,每年至少组织2次家长指导、2次家庭教育实践活动。社区家长学校要结合家长需求,充分利用农村党员干部现代远程教育网络等资源,宣传家庭教育知识,提供个性化、多元化的指导服务。要建立稳定的师资队伍、志愿服务队伍及专家指导队伍,有条件的地方可由政府购买公益岗,开展家庭教育指导服务。机关、企事业单位家长学校负责人由分管妇联或工会工作的领导兼任,与妇联主席、工会委员等人员共同组成校务管理委员会,负责管理日常事务。机关、企事业单位家长学校师资可聘请专家或志愿者、优秀家长担任,每年至少组织2次家长指导或家庭教育实践活动,引导家长把握儿童身心发展的特点,加强亲子沟通,促进儿童身心健康发展等。各级各类校外活动场所,可与其组织的亲子活动、校外主题实践活动结合,开展家庭教育指导。四、保障措施加强对家长学校的指导与管理。各级妇联组织、教育行政部门作为家庭教育工作的牵头单位,负责对家长学校工作进行指导与管理。教育行政部门对幼儿园、中小学校、中等职业学校家长学校工作进行具体指导。妇联组织负责协调推动社会各方面力量,参与指导街道、社区家长学校、家庭教育指导机构工作。机关、企事业单位家长学校由各主办单位负责督导管理。各地文明办要把家长学校工作作为未成年人思想道德建设的重要组成部分,纳入未成年人思想道德建设工作测评体系。各有关部门要相互配合,形成合力,共同推进家长学校建设和发展。保障家长学校的经费投入。幼儿园、中小学校、中等职业学校要为家长学校的活动提供必要的经费保障;有条件的地区,妇联组织可多方争取资源,设立家长学校发展项目,支持幼儿园、中小学校、中等职业学校家长学校建设和发展。街道、社区家长学校、家庭教育指导机构要整合社会力量,争取社会资源,也可从街道办事处工作经费中专项支出,作为家长学校运行经费。各级文明办要积极协调支持家长学校建设和发展,有条件的地方可给予一定的经费支持。建立家长学校督导评估制度。各级妇联组织、教育行政部门定期对家长学校工作进行督导评估,并把评估结果作为评选表彰工作的重要参考。家长学校评估要以家庭亲子关系的改善、孩子对家长教育行为的评价、家长的受益程度等作为重点指标。同时要结合家长学校的组织管理、教育教学情况,其在提高家庭教育水平和精神文明建设中的作用等内容进行综合评估。各地要从实际出发,结合本地实际开展检查评估。全国妇联、教育部、中央文明办等部门将定期对家长学校进行抽查评估。本指导意见重点适用于幼儿园、中小学校、中等职业学校家长学校,街道、社区家长学校、家庭教育指导机构,机关、企事业单位家长学校。

全市中小学要建立家长学校,实现建校率达100%;重点关注的学生每年至少家访一次;引导家庭和社会力量积极参与学校课后服务等工作……今后,北京市中小学家庭教育将这么开展。日前,记者从北京市教委获悉,《北京市关于进一步加强中小学家庭教育指导服务工作的实施意见》已经公布。

  本报10月18日讯(记者 徐洁) 10月18日,记者在济南市教育局获悉,近日,省城制定了《中小学家长委员会建设和管理工作考核细则(试行)》,就中小学家长委员会的工作提出了具体的指导意见。今后,各中小学要成立家长学校,有计划地组织家庭教育培训,家庭教育培训每学期不少于两次。 

图片 1

《实施意见》提出,要以健全学校家庭教育指导服务体系、提升学校家庭教育指导服务水平为目标,发挥学校在家庭教育工作中的作用,形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局。

  济南市教育局指出,中小学家长委员会是加强家校沟通与合作,让家长充分参与学校管理,有效体现家长对学校工作的知情权、评议权、参与权和监督权的重要途径。各中小学要加强对家长的宣传教育,使广大家长了解、关注、支持并积极参与学校家长委员会的建设和管理工作。

昨日,《北京市关于进一步加强中小学家庭教育指导服务工作的实施意见》(以下简称《实施意见》)公布。《实施意见》提出,全市中小学要建立家长学校,实现建校率达100%。

图片 2

  济南市教育局对家长委员会的工作内容进行了较细致的规范。一是成立家长学校,有计划地组织家庭教育培训,引导家长不断更新教育思想,配合学校共同实现科学育人。家庭教育培训每学期不少于两次。二是家长委员会要选派家长委员列席学校校务、教务等会议,与学校一起组织家长听课、家长接待日、家长开放日,参与对学生和教师的评价,帮助学校改进和完善教育教学工作。三是家长委员会要协助学校积极开展社会实践活动,不断提高学生的社会实践能力,培养学生的公民意识和社会责任感。四是家长委员会要积极开展教育经验交流、教育案例、教育故事评选等活动,组织开展优秀家长评选和家庭教育经验报告会,为家长提供相互交流借鉴的平台。

该《实施意见》由北京市教育委员会、首都精神文明建设委员会办公室和北京市妇女联合会印发。《实施意见》提出,要以健全学校家庭教育指导服务体系、提升学校家庭教育指导服务水平为目标,发挥学校在家庭教育工作中的作用,形成学校组织、家长参与、社会支持的家庭教育工作格局。

亮点1

  按照济南市教育局要求,各学校要为家长委员会提供必要的办公场所和条件,要在学校网站设置家长委员会专栏,在醒目位置设立家长信箱,家长委员会向学校反映的意见和要求,学校必须在规定期限内答复。

亮点1

家长学校将全市覆盖

分享到:

成立校级、年级、班级三级家长委员会

要求全市中小学建立家长学校,建校率要达100%。家长学校由学校负责组建,学校校长兼任家长学校校长。家长学校每学期至少开展1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动,中小学每学期至少要召开1次家长会。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

《实施意见》要求全市中小学建立家长学校,建校率要达100%。家长学校由学校负责组建,学校校长兼任家长学校校长。家长学校每学期至少开展1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动,中小学每学期至少要召开1次家长会。

家长学校要做到“五有”,即有规范的管理制度、有较强的师资队伍、有明确的计划安排、有系统的教学内容、有可行的成效评估。学校要开展家庭教育指导和培训,明确家长在家庭教育中的主体责任,引导家长主动配合学校担负起学生思想品德教育责任。引导家长更新家庭教育观念,树立正确的教育观和成才观,认识理解家庭教育对学生道德品质形成的作用。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

《实施意见》提出,家长学校要做到“五有”,即有规范的管理制度、有较强的师资队伍、有明确的计划安排、有系统的教学内容、有可行的成效评估。学校要开展家庭教育指导和培训,明确家长在家庭教育中的主体责任,引导家长主动配合学校担负起学生思想品德教育责任。引导家长更新家庭教育观念,树立正确的教育观和成才观,认识理解家庭教育对学生道德品质形成的作用。

要加强家庭教育指导教师队伍建设,逐步建立以分管德育工作的干部、班主任、德育课教师等为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育指导教师队伍,提升家庭教育指导服务的能力和水平。

《实施意见》指出,要加强家庭教育指导教师队伍建设,逐步建立以分管德育工作的干部、班主任、德育课教师等为主体,专家学者和优秀家长共同参与,专兼职相结合的家庭教育指导教师队伍,提升家庭教育指导服务的能力和水平。

中小学要建立三级家长委员会体系,成立校级、年级、班级三级家长委员会。将家长委员会纳入学校日常管理,制定家长委员会章程,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动,引导广大家长积极、有序、规范地参与学校教育教学与管理。积极开展家长教师协会推广工作,构建民主开放的现代学校制度。

此外,中小学要建立三级家长委员会体系,成立校级、年级、班级三级家长委员会。将家长委员会纳入学校日常管理,制定家长委员会章程,组织开展形式多样的家庭教育指导服务和实践活动,引导广大家长积极、有序、规范地参与学校教育教学与管理。积极开展家长教师协会推广工作,构建民主开放的现代学校制度。

■典型经验

北京市民张女士的女儿正在朝阳区一所小学上一年级,她对于建立家长学校表示支持。她希望能与老师进行更多沟通,了解孩子在学校的情况,并与老师探讨怎么帮助孩子更好成长,怎么在家中教育孩子等。

谢岩(顺义区教委副科长):近年来,顺义区教委积极构建“共谋、共建、共育、共生”的合作育人机制,形成了家校社三方有效衔接、互相补位、互相促进的工作格局。

张女士说,她每天下午5点半下班,有时抽不出时间参加家长会,会让孩子的爷爷去参加。她希望未来企业能允许员工每个月请一两次假,参加孩子的家长会。

以家庭为基础,以学校为主体,以社区为枢纽,形成“教委主导、部门协作、学校组织、家长参与、社会支持”工作框架。充分借力区社区教育中心独特地位,强化枢纽功能,统筹协调全区各委办局、镇街、村居(社区)等,形成推动家庭教育深入实施的强大合力。

亮点2

目前,全区27所中学全部组建各级家委会,开设各类家长学校;创办家长教育大讲堂17讲,组织家教名师校园行40余次,开办家长教育沙龙24次,家庭教育指导师培训2期300余人;编写顺义家长教育系列教材9册,内容涉及中小幼全学段;线下活动体验与线上平台传播,辐射服务家长千万人次,使顺义家校社合作效果和影响力持续提升。

重点关注的学生每年至少家访一次

亮点2

《实施意见》要求,中小学要健全教师家访长效机制,通过考核和激励等方式,鼓励支持学校干部、班主任和任课教师对学生进行入户实地家访。对需要重点关注的学生,学校教师每年至少要进行一次入户实地家访,入户实地家访要做到随访与定访相结合。同时,教师要利用现代信息化手段,通过电话、网络、微信等渠道与家长进行及时交流。

重点关注的学生每年至少家访一次

平谷中学校长崔楚民介绍,平谷中学一直坚持实施家访制度,要求每学年由班主任带着任课老师一起家访,平谷中学还建立了家长接待室,专门接待来学校的家长。崔楚民表示,近三年学生家长对学校的满意度有了较大提升,这与建立良好的家校互动机制密不可分。

健全教师家访长效机制,通过考核和激励等方式,鼓励支持学校干部、班主任和任课教师对学生进行入户实地家访,对需要重点关注的学生每年至少要进行一次入户实地家访。入户实地家访要做到随访与定访相结合。教师要做好准备工作,明确家访目的,讲求家访方式,与家长有效沟通,达成共识。同时,要结合时代特点,不断丰富、创新、拓展家访的形式和途径,利用现代信息化手段,通过电话、网络、微信等渠道与家长进行及时交流。

正在东城区一所学校教初二的陆老师说,她家访的时间会定在放学后或者周末,一般是两位老师一起去,为家长提供一些家教的指导意见,并向家长反馈学生在校的学习情况。如果家长抽不出时间,她会与家长进行电话沟通,“但电话家访不如实地家访了解得透彻”。陆老师表示,在家里家访可以谈得久一些,了解得更深入,对孩子也有促进作用,同时也能看到学生的书房等家庭环境情况。

■典型经验

亮点3

崔楚民(平谷中学校长):我们坚持家访制度,要求每学年家访全覆盖,班主任带着科任老师一起家访,每一次家访都是一次提高教育质量扎实有效的举措。我们还建立了家长接待室,家长来学校办事有专人接待,另外还开办家长学校,开设家长讲堂,近年来家长对学校的满意度不断提高,这些进步有多方面的因素,但是与建立良好的家校互动机制密不可分。

推动建立家长志愿服务、家长义工等机制

王忠荣(丰台区民大附中中学部副校长):近年来,我校积极开展家访,一是以年级组为单位,德育干部、年级组长、班主任群体家访,班与班之间团队合作,分小组走村串户进行家访。车辆、教育信息资源共享,青年教师迅速成长。二是班主任利用放学时间、节假日独自家访。

《实施意见》提出,学校要引导家庭和社会力量积极参与学校课后服务等工作,推动学校、家庭和社会协同育人。推动建立家长志愿服务、家长义工等机制,引导家长积极参与学校管理、支持学校建设、参与学校教育教学活动。

唐亮(北京小学班主任):作为学校家庭教育指导中心的负责人,每个学期都要制定计划,结合家长会培训青年教师,开展家长大讲堂等工作,传播科学家庭教育理念。作为班主任,每接新的班级,我都会进行家访,深入家庭了解学生情况;日常工作中充分发挥本班家长促进委员会的作用,组织学生开展多种形式的活动;在家长助教的帮助下,协调解决班级中的问题。

学校要特别关注留守儿童、残疾儿童和贫困儿童,鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。倡导企业履行社会责任,支持志愿者开展志愿服务。同时,学校应积极组织社会实践活动,开展家长和学生共同参与的研学旅行、志愿服务等活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。

亮点3

景山学校远洋分校德育主任宿臣介绍,在学校管理方面,景山学校成立了“和谐发展管理委员会”,探索学校、社区、家庭三方力量合力管理的模式,加强学校与社区、家庭之间的联系。学校还筹划了多项家校活动,并与社区共同举办多场亲子志愿公益活动,将家校共育的场地由学校拓展到社区。

  建立家长志愿服务机制

家长学校服务要帮到点上

学校要引导家庭和社会力量积极参与学校课后服务等工作,推动学校、家庭和社会协同育人。推动建立家长志愿服务、家长义工等机制,引导家长积极参与学校管理、支持学校建设、参与学校教育教学活动。

北京教科院德育中心主任谢春风认为,家庭是孩子成长的天然土壤,家长是孩子的第一任导师,对孩子的教育有着不可替代的作用。谢春风表示,“育人之道在于和”,本次出台的政策把家庭课堂和学校课堂相结合,能够使各种教育因素呈现和谐的关系。

学校要特别关注留守儿童、残疾儿童和贫困儿童,鼓励和支持各类社会组织发挥自身优势,开展适合困境儿童特点和需求的家庭教育指导服务和关爱帮扶。倡导企业履行社会责任,支持志愿者开展志愿服务。同时,学校应积极组织社会实践活动,开展家长和学生共同参与的研学旅行、志愿服务等活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机,通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。

谢春风认为,部分家长出于种种原因,可能会在教育孩子的过程中产生一些问题。因此,政府和学校建立家长学校,建立家庭教育专家资源库,为家长提供家庭教育指导,同时也能够提升家长的教育主动性,引导他们参与到学校的教育中。

■典型经验

对于政策中强调的家访制度,谢春风认为,实地家访有利于解决教育孩子过程中出现的问题,化解家庭和学校之间的误解和矛盾,让家校产生情感上的共鸣。谢春风说,虽然现在可以通过网络视频、语音电话与家长沟通,但这种方式不能完全替代实地家访。“百闻不如一见”,只进行“网络家访”会疏远家校之间的情感联系。谢春风说,老师亲自到学生家里和家长直接见面,能够切身了解孩子的原生态生活环境和家庭关系,孩子也会受到鼓舞。

宿臣(北京景山学校远洋分校德育主任):在学校管理方面,景山学校成立了“和谐发展管理委员会”,探索学校、社区、家庭三方力量合力管理的模式,加强学校与社区、家庭之间的联系。

此外,谢春风建议,家长学校为家长提供教育服务时,要精准化,针对家长关注的问题进行针对性解决,要“帮到点上”。

学校还充分行使社区、家庭对学校教育教学工作的知情权、评议权、监督权和参与权,让家长积极参与,建言献策,同时双向联动,精心筹划各项家校活动,并且注重培训家长,树立家教、家风教育。学校还立足于小区配套学校这一定位,与社区共同举办多场亲子志愿公益活动,将家校共育的场地由学校拓展到社区,实现三方同步互动,成为一个亮点。

■班主任做法

  让家长会成为“体验学生校园生活会”

张一帅(北京市第五十五中学班主任):学校非常重视家长会的作用,我在日常工作中不断努力提高家长会的实效,以让家长会成为“家长体验学生校园生活会”。

起始年级入学的第一次家长会:让家长深入了解校园的每一角落和学生每日学习生活细节——我们让家长对学校的理解从认识和熟悉校园开始。

学中家长会:结合学生学段的特点,发一个家庭教育“小锦囊”,如,“如何引导孩子做好时间管理”“如何帮助孩子养成良好学习习惯”等——让家长对学校的支持从学习和获得新知开始。

专题家长会:我们把家长请进来,不定期开设家长讲坛,邀请学生和家长共同感受社会各行各业的精彩。我们不做高高在上的教育,而是与家长一起做实实在在的、贴近学生生活的、陪伴学生成长的教育。

■专家观点

  家长学校服务要帮到点上

北京教科院德育中心主任谢春风认为,家庭是孩子成长的天然土壤,家长是孩子的第一任导师,对孩子的教育有着不可替代的作用。谢春风表示,“育人之道在于和”,本次出台的政策把家庭课堂和学校课堂相结合,能够使各种教育因素呈现和谐的关系。

谢春风认为,部分家长出于种种原因,可能会在教育孩子的过程中产生一些问题。因此,政府和学校建立家长学校,建立家庭教育专家资源库,为家长提供家庭教育指导,同时也能够提升家长的教育主动性,引导他们参与到学校的教育中。

对于政策中强调的家访制度,谢春风认为,实地家访有利于解决教育孩子过程中出现的问题,化解家庭和学校之间的误解和矛盾,让家校产生情感上的共鸣。谢春风说,虽然现在可以通过网络视频、语音电话与家长沟通,但这种方式不能完全替代实地家访。“百闻不如一见”,只进行“网络家访”会疏远家校之间的情感联系。谢春风说,老师亲自到学生家里和家长直接见面,能够切身了解孩子的原生态生活环境和家庭关系,孩子也会受到鼓舞。

此外,谢春风建议,家长学校为家长提供教育服务时,要精准化,针对家长关注的问题进行针对性解决,要“帮到点上”。

本文由乐白家手机客户端发布于国内学校,转载请注明出处:每年至少家访一次,中央文明办关于进一步加强

关键词: