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不留作业不轻松,对教育来说到底是好是坏

2019-11-29 作者:国内学校   |   浏览(75)

  “我的孩子才6岁,字认不了几个,每天抄家庭作业累得很,很多字都不会写,请问这样合理吗?”昨日,武汉市一名小学家长向记者反映:学校每天给孩子布置的家庭作业,几乎成为孩子和家长最头疼的问题。

家长(微博)发帖:

乐白家手机客户端 1漫画 施璐敏

问:老师微信群开始停止发作业,然而孩子记不住,对教育来说到底是好是坏?

  这名家长说,他的女儿在武汉一所重点小学读一年级,今年秋季入学后,老师布置家庭作业时都是直接把作业题写在黑板上,再让学生一笔一划抄在作业本上,语文数学作业一抄,再加上别的科目的作业,孩子每天回家都喊手疼,而且作业本上好多字不会写,要么用拼音,要么写错字,家长检查作业时也很难看清楚。

以前也有家庭作业,但很少,孩子很轻松就能写完了

拼音要读、背、默,数学要指读“左右概念”

乐白家手机客户端 2

  记者走访武汉市部分小学发现,针对这样的问题,有些学校直接将家庭作业打印出来交给学生,有的则仍然采用一直沿用的抄写方式。江汉区天一街小学一年级有部分班主任采取的就是每天将家庭作业打印出来。该校一(3)班班主任葛欣说,打印作业的原因很多,主要是一年级学生写字能力较差,拼音学习刚刚起步,打印可以提高家庭作业的完成质量,另外,还能充分利用家庭作业这一载体,反馈学生在校学习情况。据介绍,该校打印的费用基本由学校出了,没有过多给家长增加负担。

学校回应:

没了书面作业不轻松 一年级家长[微博]每天陪读一两小时

乐白家手机客户端,家长在微信群里发作业,一些家长颇有微词:“老师现在可轻松了,在教室里不布置作业,直接发到班级的微信群里让家长监督,我们家长如果会教孩子做作业,还需要老师干嘛?”现在,老师开始停止在微信群中发作业,又有像题主这样的家长再次抱怨:“老师不把作业发群里,我家的孩子记不住老师布置的作业……”说实话,作为一线语文教师,我现在也懒得在班级群里布置作业。先分享一下我的做法:在最后一节语文课的时候,我会让学生把晚上要做的语文作业记录下来,记得准确无误之后再拿给自己组的小组长检查,回家之后再拿给家长过目,同时,值日班长可以顺便把自己记录的作业详情发到班级微信群中。在这种情况下,家长只要颅腔没有严重积水,应该不至于在班级微信群中继续问老师这样的问题:“老师,今天晚上的语文作业是什么?”第二天我在检查作业的时候,发现班级中的某些同学没能及时完成,我会让班级中的值日班长把作业未完成的“黑名单”发到班级微信群。有些家长和孩子会知耻而后改,但我们班还有相当一部分家长在脸部练就了“铜皮铁骨”——他们根本就是把孩子和孩子的学业成绩当作“身外之物”,从来都是懒得过问。像这种情况,老师再暴跳如雷也是没用的,因为这种“皇帝不急太监急”的现象压根儿就解决不了任何问题,人家家长对孩子的学习都不在意,老师再在乎又有多大的作用?我的很多外地的同行就比较明智:遇到这种款式的学生,直接宣布那些同学可以做作业,也可以不做作业,只要不影响到其他同学就可以了。不过,作为一线教师,我对这种情况却难以释怀,可能是心中郁积多年的教育情怀还没有稀释殆尽吧。

  而一些学校的老师也反映,之所以不能打印作业,最大的顾虑就是经济压力,学校长期出钱不太可能,但让家长交又有乱收费的嫌疑。

确实有学生书面家庭作业较多,但与买不买光盘无关

扬子晚报网讯 “现在一到下班的时间,我第一个急着往家冲,能推的应酬尽量推,同事都心照不宣:这个人回家做作业去了!”教育部今年公布小学减负十条规定,建议不给小学生布置书面家庭作业。记者昨天在采访中发现,不少低年级小学生的确没了书写作业,但爸爸妈妈的陪读作业一点也不少,常常一搞就是一两个小时。

几年前,在班级微信群里发作业的时候,一些家长比较奇葩:孩子回家之后,家长直接把手机扔给孩子——“你们老师布置了作业,自己看一看吧!”于是,一些孩子除了“看作业”之外,还顺便打开家长手机里的一些手机游戏玩起来,玩得比较嗨的时候,一些熊孩子往往把正事(完成作业)都忘得一干二净。这样,孩子不仅养成了依赖的习惯,而且养成了做作业之前玩手机游戏的习惯,这对孩子的负面影响可以说是致命的。我曾经不止一次在家长会中告诉家长:手机的控制权,一定要牢牢掌握在家长自己手中,你要毁掉孩子,给他(她)一部智能手机就够了。老师把作业发在群里也好,值日班长发到群里也好,只是为了方便家长第一时间监督孩子完成作业,在孩子完成作业之后“按图索骥”,查摆孩子的作业有没有一一完成,仅此而已。可能你是个文盲或者半文盲,但至少孩子做作业的时候写的字迹到底是“鬼画符”还是工工整整地写,相信很多家长都能感受得出来;孩子的作业有没有放一大片空白,家长只要眼睛没有瞎掉,应该也能看得到,对吧?孩子回家后,家长的正确做法是:先让孩子把在教室里记录下来的作业拿出来给家长看,然后让孩子按照“作业清单”完成作业;等到孩子觉得已经全部完成作业之后,家长再把孩子班级的微信群掏出来对照一下,看孩子有没有“一一交账”。

    更多信息请访问:新浪中小学教育频道

一年级孩子放学后要写4小时家庭作业,累得不停叫喊手疼......近日有网友爆料说,由于不买教学光盘,太白路小学突然给学生布置海量家庭作业疑似报复。记者调查发现,该校确实存在给一年级有的学生布置较多书面家庭作业的情况。对此,该校表示会立即改正,但与买不买教学光盘没有关系。

[没有书面作业的不轻松]

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老师微信群停发作业,对于教育来说我觉得是件好事情。

  特别说明:由于各方面情况的不断调整与变化,新浪网所提供的所有考试信息仅供参考,敬请考生以权威部门公布的正式信息为准。

乐白家手机客户端 3 漫画/张永文

语文一年级拼音要搞一两个小时

先讲个故事:我家大宝上小学一年级的第一天,放学回到家嚎啕大哭。原来是没有记住老师留的作业是什么?我先是安慰大宝的情绪,然后问明白了为什么没有记住,最后提醒她如果以后记不住作业就自己负责。孩子听了我的话,使劲儿的点点头。从那以后,孩子再也没有过此类情况,而且自己也形成了一套自己记作业的方法。

老师微信群里发作业,事实上存在很多弊端:

1、孩子不会主动记住作业。

网帖:给学生留海量作业疑为报复

童童今年上小学一年级,开学到现在,语文、数学、英语等主要科目的老师没有布置过要写的书面作业,然而每天她却要用至少一个小时来做读、背的口头作业。

如果每天都是老师在微信群里发作业,孩子自己就没有了自己记作业的习惯,依赖于老师的微信发作业。这种依赖性一旦形成,就没有孩子自己的主动性。

2、家长不会用手机怎么办。

9月25日晚9时,有网友在论坛上发帖称:

“语文老师会把每天要读和要背的拼音和音节发在QQ群上,家长自己打印出来,老师要求熟练读并且记时,家长要签字。”童童的妈妈周女士告诉记者,孩子刚开始学拼音,首先要把老师布置的这些拼音和音节读熟练就要花不少时间,有的时候老师还会告知读熟练后第二天上课会默写,于是周女士又会花时间让孩子提前在家默一下。“我们一开始默写错很多,后来在家长群里一交流才发现那些全对的孩子很多都是前一天在家反复抄写的,有的家长甚至搞一两个小时。”

很多孩子都是跟着爷爷奶奶在家里上学,有的年纪已经很大,根本就不知道智能手机怎么用,如果老师总是在微信群里发作业,对于此类学生来说,没有产生便利,反而是形成了负担。

停止微信发作业,对老师和学生来说都会有利:

1、孩子自己记作业,会使孩子形成认真听,认真记的好习惯,同时也会让孩子明白记住作业是自己的一项学习任务。只有把作业记住,记对,才能有效地完成作业。

2、老师直接口头布置作业,节省时间,免去了老师编辑微信发送,也省去了很多家长中间传达的麻烦。何况很多孩子放学的时候,家长们往往还没有到下班的时间,这样一来,就会影响孩子写作业的进度。

太白路小学一年级学生在开学以来每天都有作业,但很少,孩子很轻松就能写完了……但9月21日,老师给一二年级学生发了个《会学习》的光盘和问卷调查。问卷调查最后一条写着家长是否愿意给孩子购买该教材,收费一年为800元,两年是1200元,基本所有家长都填了不愿购买。9月24日星期一,学校收到家长不购买的问卷后,当天孩子的家庭作业特别多。

督促儿子学习,爸爸每天下班陪读

播种一个行动,你会收获一个习惯;播种一个习惯,你会收获一个性格;播种一个性格,你会收获一个命运。

形成一个良好的学习习惯,会在孩子以后的学习中收获特别的回报。学习中的一点一滴都要让孩子自己去适应,去学会自己的事情自己负责,这样才会使孩子越来越自立,越来越优秀!

老师在微信群里停止发作业,对教育来说是一件好事。

在我们读书那个年代,哪儿来的手机?更别说什么微信群了,那时读书根本不存在记不住老师布置作业的情况,只存在学生知道做哪些作业,由于种种原因而不做的情况。

现在的孩子读书,由于家庭条件好了,父母对子女的要求高了,一部分家庭对孩子也溺爱起来,孩子在家里基本不做家务,就连洗脸水、刷牙漱口水也由父母准备好,把自己的孩子当作小皇帝一样来供着,生怕孩子吃了苦、受了累,就连老师布置的家庭作业,也不会写在自己作业本上,由家长转告做哪些作业,这样培养出来的孩子,即使考的分数再高,在某些方面也是有很大缺陷的。

孩子的发展,是一个全方位发展的过程,一定要培养孩子独立自主的习惯,不要事事依靠别人,教会孩子,自己的事情自己做,不等不靠有出路。

老师要教会孩子,养成良好的学习习惯,包括认真完成家庭作业的习惯,让学生逐步适应老师的要求,主动积极配合老师搞好学习,而不是被动完成家庭作业,这有利于更好的培养孩子的学习积极性,对孩子的成长是极为有利的,对中国教育的发展来说也是一件好事。

谢谢邀请!

当然是一件好事!把学习的事还给学生,而不是家长越俎代庖,这才是教育要做的事。

孩子的作业并不是靠脑子记的,现在学生都会配备作业记录本,而且记录本上在的课目分栏还分得很细,学生只需要将对应科目的作业记到对应的栏中就可以了。

小学一年级第一学期的上半学期稍稍例外些,因为那时候孩子刚刚入学,还不会写字,不知道怎么记作业,不过这个时候恰恰也是让他们养成习惯的最好时期,让他尝试着去写,错了也不要紧,老师多作一些提醒和纠正,到第一学期期中考试结束以后,这时候的孩子多半都已经学完了拼音,用拼音记作业也就不是什么难题了。

让孩子记作业,一方面可以提高他们的精力集中度。通常每门课老师快下课的时候布置作业,或者说快放学的时候布置作业,一天课上下来,可能有些学生会懈怠,但是,因为要记作业,他们还要保持正常的学习状态,不至于懈怠,否则可能就记不好。另外,更重要的是让学生养成自己的事自己做的习惯。老师在家长群里发作业,说实话就是将学生本该作的事传导给了家长。而学生会认为,反正有家长记,我就不去记了,甚至于很多学习好的学生都会出现这样的现象。这是很可惜也很不可取的。

学生自己记的自己也清楚究竟是什么,而发给家长的,反而学生不知道,还要回去问家长,可能中间还会出现理解的偏差,有时候反倒弄巧成拙。

其实,我们只要观察一下就知道,那些学习习惯好的学生,尤其是小学低年级,每天不记也知道是什么作业,因为每天的程序没啥变化,这样的学生,你让他把作业丢都丢不掉,又何愁记不住?

该网帖说,拼音本上要写六七页,而相同内容在学校已写了六七页,每天加起来光拼音就在10页以上。还有其他的数学作业和练习册好几页,孩子放学后写了4个小时的作业,一边写一边不停叫喊手疼,当妈妈的看着好可怜。

刘先生原本以为取消了书面作业家长和孩子都轻松了,事实上并非如此。“我们家今年上一年级,听说教育部这个规定后我还和儿子说,你赶上了好时候。”然而开学两个月他发现完全不是这么回事,他自己也完全被读写作业“绑架”了。“所有的读写作业都是家长陪伴的,还要签字,比如数学作业老师会让家长带着孩子指读,不需要写答案,但是要孩子说出答案。”

都看到这儿了,点个赞再走吧。我是苏小妮,喜欢我的回答请点击关注并转发分享!

我是一名工作20多年的语文老师。20年来布置作业都没有用微信群,但是大多孩子都能记住作业,有了微信群, 孩子们放学时对孩子们布置了作业,反而有人记不住,甚至连比较成绩比较优异的孩子也依赖微信群。

所以,取消微信群里布置作业,对教育来说,在某种程度上是一件好事。

1、让孩子少了一个借口玩手机。

工作这么多年,我布置作业时都是口头布置,如果作业的内容比较多,我会把作业内容板书在黑板上。为了让家长了解作业内容,方便对孩子作业的了解和检查,我才把作业发在了微信群里。

现在既然要求微信群里不发作业,我也就再也没有发过。 如果有孩子实在没有记住作业,孩子们会打电话或家长私发信息了解作业。

对于那些以前那些把作业直接发在微信群里的班级来说,孩子们一回家就问家长要手机,还理直气壮,美其名曰是看家庭作业。本来一分钟可以看完的作业,结果可能看半个小时甚至一个小时。 至于孩子在手机上做什么,家长和老师都心知肚明。

2、让孩子提高自我管理的能力。

微信群里不布置作业,老师放学时给孩子布置作业时,孩子应该会记得更牢。 一开始肯定会有很多孩子,特别是低年级的孩子记不住作业,家长也不要着急。

家长和老师都要告诉孩子,要认真记作业,最好是拿本子抄写下来。实在记不住的情况下,家长可以问问老师,但是要让孩子接受一定的惩罚。 有了惩罚和教训,孩子自己慢慢就知道去记作业了。

长期下来,孩子就知道写作业是他自己的事情,学习是他自己的事情,能够提高孩子的自我管理能力。

3、也为家长省去了一些麻烦。

在微信群里布置作业,城里的学校更为严重。 我们学校是一所城市周边学校,很多孩子都是留守儿童,家长没有在身边,把作业布置在家长群里,也是等于零。所以我不会只是把作业布置在微信群里。

对于城里的家长,现在少了很多事,不会跟孩子说今天是什么作业,明天是什么作业。

我有一个同事以前就是这样,即使在学校里上自习也得等微信群里老师布置的作业出来,再跟孩子联系,告诉今天的作业是什么。现在好了,孩子自己就知道作业是什么了,家长只需要等孩子作业做好后检查一下就可以了。

当然,这样做也会有一定的弊端。

1、不知道作业的孩子可能会增多。

老师不在微信群里布置作业,孩子们还没适应。 有可能在老师布置作业时,孩子们在开小差,根本就没有听。然后,老师布置了什么作业,也就不知所云了。

2、不完成作业的孩子也会增多。

其实很多老师在微信群里发作业,有一个最最重要的目的,就是方便家长检查孩子的家庭,但是现在不在群里布置作业,那么家长对孩子的监管可能会减少。对于那些本来就不爱写作业的孩子,可能就会找借口不写作业了。

3、家长也有可能会松懈。

老师在群里布置作业,家长至少还会问一问孩子作业完成了没有,还知道有哪些作业。但是不在群里布置作业,加上有的家长会认为孩子的作业与他无关。那么自然而然就有些松懈了。

家长一松懈,部分自觉性不强的孩子的成绩就会下滑。

任何事情都有利就有弊。不管是老师还是家长要正确对待老师不在微信群里布置作业的事。 要提醒孩子自己把作业记住。作为家长,必要的时候要监管孩子的作业完成情况,老师也要对孩子家庭作业进行检查。

我是语文教育杨柳依依,关注语文教育,关注孩子健康成长!

该网友担心孩子正在长身体,长期这样写,手指变形怎么办?此外,孩子本来很爱上学的,这两天明显厌学。这种疑似报复家长的作业,为啥要让幼小的孩子来承担?

刘先生每天5:30下班,现在第一件事情就是冲回家陪公子读书。“前段时间数学学左右概念,我儿子完全抓瞎,我每天晚上都要和他讲半天。”学数字书写的时候虽然老师只是让孩子在课堂上写练习,但是写得不好老师会发短信提醒家长督促。“怎么督促呢?书写不就是熟能生巧吗?老师虽然没有明讲要练习书写,我们也就默默给他增加了这样的书面作业。”

微信禁止发作业后,负责任的家长感觉很不方便,部分家长感觉世界清净

其实微信参与到教育可以说是时代发展的一个表现。而新事物的产生带来的必然有利有弊,就拿微信布置作业来说。不认同的部分家长感觉自己似乎被教师远程操控,很不舒服;而认同的家长则认为微信拉近家长和学校之间的关系,比如学生的作业没有记录完整,一个信息过去,迅速就可以得到答案。总体来说是利大于弊,上级用一刀切的方法解决争议,显然遗留了更多问题。

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帖子发布后,引起了部分家长、网友议论。

书面作业变成了家长的签字作业?

1一刀切流于表象

不可否认因为微信的出现,部分教师把责任推卸给了家长,以及因公徇私的现象。但是我们更应该看到微信一方面加强家长和学校之间的联系,让家长及时了解到学生在学校的情况;另一方面能让家长及时了解学生作业,便于家长对学生的家庭作业进行监督。特别是小学低年级的学生,一些孩子在老师布置作业时不在状态,不能因为学生忘了记作业就把作业也省了吧?

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更何况,禁了微信,就能堵住一些问题的根子?我认为事情反而会更加隐秘,一些事情的该发生还是会发生。问题教师依旧可以和家长单线联系,谋取利益。而负责任的教师在出台了关于微信的各种规矩后,老师怕踩红线,变得家校疏远了。学生的成绩不敢发了,学生的状况不敢说了,家庭作业也不敢随便发布了。家长和教师之间的交流又从何而来?

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调查:有学生一天写14页家庭作业

“孩子上了小学我才发现,家长给学生签字的内容太多了,每天的读要签字,默要签字,背要签字……”采访中记者发现,没有了书面作业后,各种名目的签字让不少家长有些吃不消,一方面签字沦为走形式,有的家长没时间就随意签字应付,并没有起到监督孩子学习的作用,另一方面则助长了孩子学习的依赖性,使他们学习缺乏自主性。“我们也没有办法,学习是个积累的过程,没有书面作业怎样检验孩子的学习情况呢?我们只能希望家长配合担负起监督的职能。”

2规定出台后,左右为难的教师

其实在关于微信的禁止发作业的规定出来以前,我们班有些教师布置作业后,没有顺手发到家长群的习惯。这个时候就会有家长语气不善,理直气壮的要求老师发作业,似乎学生不知道作业的责任在教师。作为班主任为了不尴尬,只有把作业再发一遍。而如今作为班主任我感觉很尴尬,家长对于相关规定的的态度就是对自己有利的,就会拿出来说事,没利的他提也不会提。比如关于微信禁发作业的规定出来后,家长该问照样问,那么教师究竟应该怎么办?

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27日上午,记者试图联系发帖的网友,但对方一直没回复。

[高年级大多还是留作业]

佩弦教育语:

其实微信群开始停止发作业,有利还是有弊,在不同家长眼里情况会有所不同。关心孩子学习的家长会感觉很不方便。而对学生学习不放在心的家长会感觉无所谓。在他们看来老师爱发发,不爱发也好,别说作业,连学习都应该是孩子和老师的事,明知学生不爱作业不认真听讲不想法儿教育他不阻止电视手机,还给他找好了借口还是个孩子…在他们看来,家长微信群停止发作业后,整个事件瞬间清净了。

请输入图片描述

停止老师微信上发作业后,老王上一年级的孙子第一天抄的作业拿回家,他自己看不懂。老王看也是一头雾水,这也难怪,小孙子好多字不会写,写了许多拼音和记号。第二天炒作业只抄了一半,说老师布置的太快,只抄了一半。第三天回了家告诉我老王说今天老师布置的作业全抄完了,那写吧,老王对孙子说。孙子把书包翻了个底,也找不到抄的作业题,老王着急地问,你抄的作业呢?老王的孙子想了半天,说想起来了,下了学,紧上厕所,找不到纸,就把抄作业的纸擦屁股了,老王气的没办法,只好打电话给老师,问今天布置了哪些作业。

唉,现在的孩子不知道咋了,自力能力太差了!l

我这几天正在为这事恼火呢。我教的是一年级两个班的数学,以前家庭作业直接发到微信群里让家长督促着写,几乎每天都能按时完成。现在可好,上面一纸文件,把老师、家长、学生都搞的措手不及。

我每天课上完就在黑板上一笔一划的布置家庭作业,还专门留出十多分钟让学生照着一项一项地抄到记家庭作业的小本本上。可一年级的孩子太小,写字速度太慢,一个“数学”的“数”好多同学就能看一眼写一个笔画花费好几分钟。孩子太小,不会安排字的间架结构,一个左右结构的字硬是让个别孩子写成了分得很开的两个字。花了十多分钟记的家庭作业,回了家孩子自己都不认识自己写的到底是什么字,你说这家庭作业还能按时按质按量的完成吗?

开学两周,天天都有十多个孩子不能按时完成家庭作业,我真的是好无奈。打电话和家长沟通,希望他们督促孩子按时完成作业。可家长也有一肚子的苦水,他们问孩子家庭作业是啥?个别孩子竟然说老师没有布置家庭作业,因为孩子以前没有记家庭作业的习惯,现在突然让他们用本本记,他们还以为是老师让写的一次课堂作业。

教师不能在微信群里布置家庭作业,确实是教育的一大进步,目的在于从小就培养孩子的责任心,自己的事情自己负责完成,在于缓和家长和老师责任划分不明确的矛盾。制定这一政策的人出发点是好的,但还是要按照层次来划分,不能像现在,所有的老师都不能在微信群里布置家庭作业,一年级学生用大脑记不住,用笔记不完整,你培养他的什么能力呢?

我觉得一个班上只有很少部分的孩子,不记得抄作业或者忘记记抄的,像我所教的班级从一年级起就只在群上发两个星期的作业,后面都是让孩子自己用作业登记本抄,大部分的孩子都完成得很好,只有那么几个孩子总是在群上问今晚写什么作业,后面我就会留意那几个学生,交代几个能干的班干督促那几个孩子一定要在校里写完作业登记本。但就是有那么一两个小孩虽然每天都记有作业,但是家庭作业就是从没按时完成过,每天都是来到学校让班干点名,然后就被我拉到办公室去写。也跟家长反应了好多次,甚至让孩子写了保证书,家长也签字,现在五年级扔不改进,有时候看到他那样一副无所谓的样子,真的好想拿个软尺打几下,但是一想到,不是亲生的,不是亲生,动不得,所以每次考试都是那几个孩子拉低平均分。

所以我觉得,老师在不在群上发作业都无所谓。

根据我个人的经验认为,不是孩子记不住作业,是没有养成良好的习惯。我家孩子小学一年级我就锻炼她每天放学自己记作业,坚持好几年了,今年四年级,她记作业的小本本我收藏了四本了,如数家珍。我跟孩子说。小小的记作业本很普通,可是却是她养成好习惯的见证,我会一直给孩子保留下去,将来送给她做礼物。因为我家孩子记作业的好习惯,孩子班级里有部分家长偶尔会私下问我留的啥作业,因为有些孩子根本不记作业,或者因为没有养成记作业的习惯,漏记了作业。老师不往群里发作业其实也是督促孩子们养成记作业的好习惯。当然了,应该有个缓冲期,让孩子们慢慢来。习惯是需要坚持的。有了记作业的好习惯,孩子能有条理地完成作业,成绩应该还是能保持住的。拙见。

现在的教育界简直就是神经病,过一段时间就出些新事物,然后又大吵一顿,然后又取消,我们来数数这些罪状。

不知什么时候,微信群流行起来了,其实初衷是好的,在微信群发通知,发作业。发作业有问题吗?我觉得有些家长智商真的有点问题,老师不是不负责任才在微信群发作业,而是在班上说了作业,在微信群再通知一次,再者让家长也知道孩子有什么作业,记不住就通知孩子,这也是一种亲子活动,试问如果你连孩子做什么作业都不知道,你当什么家长。

好了,极端的家长又说老师不负责任,吵吵嚷嚷不让老师在微信群布置作业,好了,相关部门又和稀泥,你家长有意见,那禁止吧,明智的家长又不愿意了,好好的我通过微信知道孩子的作业,你现在又取消,我又不干。

微信群还有一个功能是给家长发通知,这个功能是不错的,他们说校讯通收钱,那微信不用收钱了,但他们又在微信群里乱发言,吵架有,飙英语都有,还有各种的小动作,好,反映多了,相关部门又要禁了,最后可能才发觉,校讯通才是最好的,单向使用,不存在这些问题,只是要收钱他们就有意见,不过现在好了,微信群干脆取消了算。

还有一个减负也是笑话,不过在这个话题下也只提一下吧,减负实行后,有些家长也不干了,我们的孩子是凭成绩见长的,你减负了,孩子成绩差了,谁来负责,这就是事事和稀泥的结果,我们真的创了一个又一个的笑话。

据了解,太白路小学一年级有4个班,约有学生160人。学生书面家庭作业是不是存在量大的情况?27日上午,记者在该校查看了部分一年级学生的家庭作业。

三到六年级孩子大多还是有作业

在不同班级的学生拼音本上,记者看到学生们的家庭作业,少的一次只有一页,部分出现了五六页。在一年级一班一名姓孙同学的本子上,仅一天就书写了14页多,每页48个字母,该学生至少书写了670多个字母。一位一年级家长介绍,由于各班班主任不同、进度不同,布置的家庭作业也不相同。

采访中记者发现,南京不少小学一、二年级基本没有书面作业,但三到六年级学生多多少少都有书面作业。一名三年级学生告诉记者,自己每天的家庭作业语、数、英都有,语文是练字和预习课文,数学要做补充练习,英语要预习课文和单词。一位五年级的小学生给记者展示了他昨天的家庭作业:数学练习册一页,英语读背课文、抄写课文并翻译,同时预习。

该校出示的一份9月21日一年级各班家庭作业调查情况显示,一班:1.练习册第10页、第11页。2.Z、C、S各写两行,Z、C、S和单韵母相拼带声调各写一行。3.完成拼音练习(练习直呼),家长听写音节词(5个)。二班:1.音节词各写一行(8个词)2.背中华诵......

家长支持适当布置家庭作业

学校一位雷姓负责人表示,《会学习》光盘只是上边教育部门的一个课题调研,学校、班主任与光碟不存在利益关系,更不会存在报复行为。对一年级家庭作业多的情况,他们也会立即采取措施马上改正,以后尽量不给一年级学生留书面家庭作业。

“其实不布置书面作业操作起来并不难,老师不用批改作业,也会轻松不少。但是学习中巩固复习是必不可少的,有些孩子学有余力在课堂上就能把知识消化,而对于大多数学生而言,需要温故知新,所以我觉得书面家庭作业可以布置,关键是掌握好度,不要给孩子过重的负担。”一位小学五年级老师告诉记者。而采访中不少家长也支持适当布置家庭作业。“如果没有家庭作业,那课余时间孩子可能会用在看电视、玩手机、打游戏上,这样反而会养成不好的学习习惯,造成成绩下降,得不偿失。”

争议:留不留书面作业老师表示为难

-专家建议

去年3月底,陕西省教育厅公布《减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法》中明确规定:小学一二年级不得留书面家庭作业,否则教育部门可对辖区内违规单位和学校的相关责任人,分别给予行政警告、通报批评、责令整改、撤销先进称号、取消评优资格、撤职等处分。情节严重的,要追究教育行政主管部门负责人的责任。

一至二年级不布置书面作业

但据记者了解,目前一些小学确实留了书面家庭作业。一些学校负责人表示,还是要考虑教学质量。

三至六年级可布置一定量书面作业

碑林区教育局基教科郑姓负责人表示,对一年级学生布置书面家庭作业尤其是海量作业,肯定是超标行为。他们每天都在督查中小学减负,发现违规行为将会立即纠正。

“现在学校主要是按照省教育厅的‘五严’政策做,该政策规定一至二年级不布置书面家庭作业,三至六年级可以布置一定量的书面作业,时间应控制在40—60分钟。”一位南京的小学校长认为,这一政策可操作性比较强,相对于教育部“小学一到六年级不留书面家庭作业”的减负规定更实际。

一二年级该不该留家庭作业?对此,一些家长、老师也仍存争议。

“作业本身不是问题,不能被妖魔化,关键是作业的量要适度。学校老师要尽量提高教学质量,在课堂上达到应有的效果,作业可以是一个有益的补充,而不能本末倒置,把责任和工作转移到课余作业上。”记者刘颖

网友“水泥红”说,几年来孩子的家庭作业一直没有断过,不过都不多,少一点家长是可以接受的。

家长吴先生则认为,书包越来越重、眼镜片越来越厚、压力越来越大,教育部门应严查违反政策的现象,把童年还给孩子。

太白路小学相关老师表示,他们也很为难,布置了违反政策,不布置也不行,一些家长也会有意见。

“应当适度留些。”一位小学负责人说,可以少一些书面家庭作业,多一些听读类的,因为随着学生学习量增大,若不及时复习过几天就可能会忘掉。(陈静涛)

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