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中国幼师教育【乐白家手机客户端】,幼儿教育

2019-09-14 作者:教育资讯   |   浏览(193)

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《敢问中国学前教育路在何方?》

《敢问中国学前教育路在何方?》

吉林长春市南关区逄先生12月14日向反映,其4岁半的儿子晓明(化名)遭幼儿园女老师曲某某脚踢、拖拽,头部出现淤青。 长春市南关区教育局12月14日通报称,公安机关已经对曲某某作出行政拘留13日的行政处罚决定,涉事教师已被开除。此外,区教育局已约谈该幼儿园主要管理者,责令幼儿园立即全面严肃整改,限期整改,向家长和社会公开道歉,承担该幼儿由此产生的一切医疗费用。

我有一个边吃早饭边听新闻广播的习惯,今天在吃早饭的时候,听到河北新闻广播的一条报道:目前,河北省幼儿教育师生比为:1:22,大大高于国家规定的1:5至1:7的比例,幼儿教师缺口在13万人以上。其他省的情况我虽然没有深入了解,但有数据表明,我国2021年当年学前教育阶段的适龄幼儿将增加1500万人左右,幼儿教师和保育员预计缺口超过300万。看到这些,你是否会突然有些明白了,为什么幼儿教育接二连三的出现问题。

第四章 学前教育问题根源在哪里?

第四节 学前教育幼师“阴盛阳衰”化问题根源在哪里?

现在幼儿园里的男教师非常奇缺,奇缺到什么程度?

正如媒体的公开报道“男幼师在江门幼儿园中,堪称国宝大熊猫!”日前,有不少为孩子选择幼儿园的家长感慨地向记者表示,“很希望在清一色的女教师当中增加男幼师的数量,也让我们的孩子性格的全面成长。”(幼儿园男教师,堪比国宝“大熊猫”南方日报2012年3月15日)

其实,男幼师在那个幼儿园中,基本上都是国宝大熊猫,因为,现在的三线、四线与农村的幼儿园,基本上全部是女幼师,你压根就看不到男幼师。

现在学前教育“阴盛阳衰”问题,一方面说明幼儿园中出现的小男孩越来越“女性化”现象;另一方面说明幼儿园里女幼师太多、男幼师太少的教育现象。

幼儿园教师阴盛阳衰 家长捧男幼教盼增阳刚之气

据我所知,一个县级市的100多个幼儿园,竞没有一个真正的男幼儿老师!

我们的学前教育,为什么出现幼师“阴盛阳衰”化问题?

那么,学前教育幼师“阴盛阳衰”问题的根源到底在哪里?

下面我们接着看媒体的公开报道——

“学前教育专业,总学生586人,男学生才3名,其余全是清一色的‘红花’。昨日,记者从武汉市中等职业艺术学校了解到,虽然幼师这一职业就业前景大好,但由于传统观念的影响,学校招生严重‘阴盛阳衰’”。(3男生配583女生幼师专业阴盛阳衰严重2011年04月15日武汉晚报)

“今年青岛市招聘这么多事业编的幼儿教师,能不能多招点儿男教师,现在幼儿园里的老师太‘阴盛阳衰’了。”(幼儿园教师阴盛阳衰,家长捧男幼教盼增阳刚之气 2012年4月26日 中新网)

现在,想想看,一个“学前教育专业,总学生586人,男学生才3名,其余全是清一色的‘红花’”,

这哪里还有“一阴一阳之谓道”之说呢?这哪里谈何教育之道?

现在,让我们的男子汉加入到学前教育的幼师事业中去,不仅是“学校教育、录取方式”的问题,而且,更重要的是“家庭、社会、社会环境”问题等多方面因素有关,但是要让我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”危害及问题的解决。

试问?

现在我们的幼儿园的学前教育为什么会出现这种情况?

再问?

学前教育幼师“阴盛阳衰”化的根源到底在哪里?

一、是男幼师压力大吗?

现在的幼儿教育教工作的确压力大、待遇低,这是事实,况且目的男幼师还要承受他人的言语、世俗的偏见。对于整个问题我们可以从下面媒体的公开报道中看出——

一提到幼儿园,您一定首先想到的是天真可爱的孩子和美丽善良的女幼师。但你可知道?阳光、快乐并富有爱心的大男生也同样可以做一名出色的好幼师。

在西安市某幼儿园就有两名这样的男生,他们和其他女老师一样用爱心和汗水浇灌着我们祖国的“花朵”。

他们就是来自西安的杨琦和来自渭南的王泽,刚走出校门的90后。

来自西安东郊的杨琦1991年出生,刚过20岁,今年上半年成功的通过了招教考试,成为了一名合格的幼儿教师,现在负责该幼儿园大二班的教学。当谈及为什么会做男幼师时,杨琦显得十分自豪,“因为自己从小就特别喜欢小朋友,而且性格单纯、善良。当初中学毕业时,班主任老师看到幼儿师范专业招收男幼师的时候,第一个想到我,并且极力建议报考这个专业,就这样15岁的我就已经走上了男幼师这个职业道路。”

来自渭南的王泽1994年出生,来到幼儿园还不到半年的时间,目前在园内教授小班孩子的课程,这个刚满18岁的少年显得有些腼腆。当初选择幼师这个职业,王泽和父母还进行过一次激烈地辩论,父母觉得一个男孩子从事幼教行业对以后的发展,甚至找女朋友都会带来不利的影响。但最后王泽还是用自己的坚持和对幼教的热情说服了父母,现在终于成为了一名男幼师。谈到未来,王泽脸上没有了羞涩,眼睛也变得更炯炯有神,“作为一个男人,以后肯定要承担家庭的重担,但是我却不会也不想放弃我的孩子们,所以我希望自己能在40岁之前,回到家乡拥有一个自己的幼儿园。”(“90后男生毕业当幼师,父母曾反对称不好找女友”2012年12月3日三秦都市报)

为什么会出现这种情况呢?

原因是,在人们的传统观念里,有这样一句话,“家有三斗粮,不当孩子王”。也就是说,哄孩子的事情应该是交给女方来做,男性选择工作当然要去党政部门工作,退而求其次则是教师、医生一类的职业。

所以,在中国传统观念的影响下,人们都以为教育孩子是女儿家的事情,社会、包括家人对男性从事幼教专业的角色认同不足。很多人都认为,所谓的男幼儿教师,不就是带孩子嘛,如此简单的事情,都可以做的来,当男幼儿教师是没有出息的表现。当从事幼儿教育的男教师职业价值被贬低,必然影响男幼儿教师的优势发挥。

由于受中国传统文化思想的束缚,在传统文化思想观念下,人们对男性担任幼儿园教师往往带有一定的偏见甚至歧视,认为哄孩子是女儿家的事情,男性不适宜做幼儿教师。认为女教师温柔、细心、和蔼,其自身的性别特点非常适合幼儿教育工作。而男教师生性粗犷、缺乏耐心,他们对儿童生活照顾会不方便,于是就给幼儿园男教师的工作造成很多“禁区”。

在传统观念中占家庭主导地位的男教师会承受很大压力,偏见和误解极大地伤害了他们的自尊心,使他们从事幼儿教育事业的决心产生动摇,由此也让那些准备进入幼儿园的男性望而却步,心存疑虑,使得许多潜在的男教师流失了。

可是目前,在国际上,据报道日本幼儿园男教师的比例约占7%,美国幼儿园男教师的比例约占10%,而在我国却还稀缺地被称为“大熊猫”。幼儿教师性别比例的失衡直接影响到幼儿的身心健康发展。因此,提高对男幼师缺乏问题的关注,将有利于进一步促进幼儿个性的均衡健康发展。

现在,中国学前教育出现幼师“阴盛阳衰”化问题的根源、男幼师发展出现困境的根本原因,是社会传统观念的束缚是男幼师压力山大?!

男幼师压力有多大?

我在2003年的《幼儿教育》中,看到浙江杭州市某幼儿园的男教师陈叶荣在《一个男教师的心声》中介绍了自己的从业经历:长期以来,幼儿园都是女性教师,人们担心清一色的女教师可能导致幼儿发展上出现某些不足,如胆小、畏惧等,甚至让男孩在性格发展上女性化。因此,社会呼吁幼儿教育需要男教师的介人。近年来,一些热血男儿投人了这一行业,开始了他们的幼儿教育生涯。我就是这少数人群中的一员。从开始不顾家人的反对执意走上幼教工作岗位,到从事这个职业时遭遇到周围人的不解和社会的压力,陈叶荣也一度彷徨,深深地思索“幼儿园男教师是否真的没出息”这样的问题。最后,在和孩子们的亲密接触中陈叶荣体会到了被需要的幸福,在园领导和其他女同事的关照中感受到了家的温暖,在幼儿家长的极其尊重和关心中消除了种种困惑,最终成为一个快乐的男性幼教人。(一个男教师的心声《幼儿教育》2003年第Z1期)

正如陈叶荣老师在文中最后所呼吁的那样,只要社会各界给予幼儿园男教师更多的关注,男性应该可以进入幼教行业,切实保障他们的待遇,切实为他们提供一个良好的生活和学习空间,一定会有更多的男性加入到幼教行列中来,并作出独特的贡献。

我们男性只要有一颗赤子之心,就能够做一位合格的幼儿教师所必须具备的耐心、爱心、童心和责任心。

二、是男幼师工资待遇低吗?

现在师范类高校招生时,男女生的比例严重失调,致使学校尤其是小学、幼儿园中的男性教师也越来越少;究其原因是待遇低下成为幼儿教育中缺乏男性的主因,社会上认为男教师待遇低,难以担负起传统的男性“养家”的义务,也是男幼师容易流失的一个原因。

主要是男幼师“挣得少、待遇差、社会地位低”的原因。

正如媒体报道的那样:“每个月月薪2500元,这让男人怎么养家糊口?”学前教育专业毕业的孙迪表示,“这工资挣得太少了,要是女孩子还能勉强过日子,对于男孩子来说日子都没法过。”据了解,目前全国幼儿教师的工资水平都不算高,在一些幼儿园中,尤其乡镇地区,教师月薪仅为1000元左右,此外,不少幼儿园的编制有限,一些教师没有正式编制,属于“代课教师”之列,待遇更是不能让人满意。“在绝大部分家庭中,男性是家庭中的经济支柱,要在家中承担较大的经济责任,若没有高收入,对于年轻人来说,一定会影响两口子之间感情的。”孙迪说,所以现在幼儿园几乎看不到有男幼师的身影了,因为受到社会、家庭等多方面的压力,男性对幼儿教师的职业并不感冒。(男幼师成稀有动物 幼儿园男女教师比例失衡 2015年9月16日《城市晚报》)

目前,人们对男性从事幼儿教育仍存在偏见,观念的束缚和社会的舆论,男幼儿教师的社会地位、经济收入与社会对男性所要求存在很大的差距。一个家庭中,丈夫的经济收入以及社会地位会在家庭生活及家庭伦理道德关系中起相当重要的作用。在生活的重压下,男教师纷纷选择其他行业,幼儿园留不住男幼儿教师有很多的方面,男幼儿教师为了改善生活不得不放弃自己心爱的职业去谋求新岗位。传统观念认为看护孩子是女性的天职,并不需要什么特殊的专业技术,因此,幼儿园教师往往被认为是没有太大前途的职业,相应的地位和福利待遇也不尽如人意。

事实上,幼师“阴盛阳衰”原因在于,一方面,报考学前教育专业的男大学生越来越少;另一方面是因为,工资待遇低、社会认同和自我认同感较低。

“没编制,待遇低,很多老师自己都养不活,还要养家呢?”唐华坦言,幼儿园留不住男教师的主要原因还是在于薪酬。目前该园男教师每月收入为1500元左右,均为聘用制。很多离开幼儿园从事体育教练的男教师,收入都会翻番。”(没编制待遇低幼儿园男教师成“稀有资源”《当代生活报》2011-09-21)

幼儿园老师的待遇是多少?据了解,北京市公立幼儿园的老师月平均收入大概为3500元左右,同时会有一些节假日补贴;好一些的私立幼儿园,老师的月平均工资为2500元-2800元;一般的私立园,老师平均月工资可能不到2000元。总体来说,幼教老师的工资是偏低的。北京博凯幼儿园老师的平均工资是4000元左右,这在私立幼儿园中是比较高的。园长殷红博说,必须给老师高工资才能留住优秀的老师。但是这个工资水平还不足以留住男老师。北京博凯幼儿园男教师的收入,比女教师的收入平均高15%左右,他们有4个男教师,都在体育组工作。马益文老师毕业于山西大学,在北京博凯幼儿园工作了12年了,目前他是体育组组长,月均收入7000元左右。马益文说,因为园长对男老师非常重视,在待遇、培训等方面给予较多的倾斜,所以他一呆就是12年了。体育组其他老师有来自北京体育大学、首都体育学院的,都是本科毕业,他们有他们的烦恼。殷红博说,“我们有的男老师,30岁了还没有女朋友,说社会上觉得他们是孩子王,没有地位,就算是本校的女老师,也不愿意跟他们交朋友”。可以这样说,工资待遇过低是限制幼儿园男教师发展的现实因素!(没编制待遇低幼儿园男教师成“稀有资源”《当代生活报》2011年9月21日)

学前教育如何留住老师,尤其留住男老师,已是个世界性问题。研究显示,发达国家男性幼儿教师的比例也只有1%-4%,最好的也不超过10%。我国幼儿园男教师比例更低,很多幼儿园的教师队伍是清一色娘子军,一些幼儿园即使有个别男教师,他们往往也是处境尴尬,甚至被边缘化。至使男幼师教育的市场上迟迟打不开。

是什么让男幼师教育的市场打不开?

是什么阻碍男幼师在教育的市场的步伐?

三、是什么让男幼师教育的市场打不开?

男幼师,是现在教育中一直处于“新兴”状态的“小群体”,探究男幼师为何既是“香饽饽”,又是“鸡肋骨”……

男幼师对学前儿童有多重要?

是什么让男幼师教育的市场打不开?

是什么阻碍男幼师在教育的市场的步伐?

长期以来,在国内幼儿教育机制下,承担启蒙教育任务的是以女教师为主的幼教队伍。随着时代的发展,对幼儿教育的认识不断进步,教育界对幼教队伍的配置也一直有探讨:

在我国20世纪20年代,老一辈幼教专家张宗麟先生就认识到幼教队伍中男女性别比例合理调配才能有利于儿童身心的和谐发展。幼儿教师性别比例的失衡直接影响到幼儿的身心健康发展。

所以说,提高对男幼师缺乏问题的关注,将有利于进一步促进幼儿个性的均衡健康发展。在过去很长的一段时间里学前教育教学是女性一统天下幼儿园需要男性教育促进和影响幼儿的全面发展。男教师在幼教领域的出现是历史的选择社会的必然。越来越多的幼儿园开始引进了男教师这已经成了一种发展的趋势。幼教行业中出现了为数不多的男教师男性幼教出现开始受到人们的重视作为一个新兴的特殊群体男教师在幼儿园中的作用和影响备受关注。

可是现在,我们只要提到幼儿园教师,大家首先想到的就是女性形象。事实上,目前幼儿园教师仍然以女教师为主。然而,有调查表明,幼儿园全部由女性承担教育角色,当前,关于幼儿园男教师的研究更多指向男教师对幼儿发展的重要性,以及从社会因素等方面探讨幼儿园男教师的生存问题,较少关注如何立足幼儿园促进男教师的专业发展问题。

男老师对学前儿童真的很重要。小孩子在0到6岁,主要接受母系教育,喂奶的妈妈是女的,哄睡的保姆是女的,幼儿园老师也是女的。在女性环境中成长的孩子,性格难免会太柔。如果让男人参与教育幼儿,有助于培养孩子更健全的人格。

既然如此,那么,现在的男幼师市场为何打不开?

就这个男幼师市场为何打不开的问题,《羊城晚报》的记者咨询了海珠区穗花幼儿园的负责人。副院长蔡敏妍表示,男幼师不是新鲜事物,但市场一直打不开,原因有两个:一是家长不放心;二是幼儿园经费有限。“内地幼儿园的孩子全天在园内学习、睡觉,有些家长会不放心男老师跟小朋友有身体接触等。当然,也有部分幼儿园聘请男老师教授体育、电脑等专科,但这些课程一般一周只上一两节,很多幼儿园负担不起这个人力成本。”2005年就评上省一级幼儿园的穗花幼儿园,老师至今仍是“全女班”。(男幼师是一个朝阳行业 2012年02月23日羊城晚报)

事实上,现在男幼师市场为何打不开的原因,还有那就是今天对“男幼师社会认可度低”也是男幼师教育的市场打不开原因之一。

四、社会各界是怎样看待幼儿教育中男幼师存在?

长期以来,传统意义上的幼儿园老师是清一色的娘子军,这是因为女性教师由于具有心细、手巧的优点,对幼儿的护理相比男性更有优势。

现在,我们的男性不愿进入幼儿园,除了与幼儿园教师较低的社会地位和经济收入有关外。还有那就是今天对“男幼师社会认可度低”

在中国——

一方面是数十年来幼儿园老师都被人们视同“保姆”的角色,社会地位非常低,尤其是男幼师他们则是被标签为“干女人活”的“男阿姨”,而所谓“男阿姨”呢,其实指的是“男性幼儿保育员”这样又一个“保姆”的角色在家长的心目中出现;

另一方面在人们心理中,普遍存在着学校等级制度:那就是从幼儿园老师、小学老师、中学老师、高中老师到大学老师,那是“人生职业升值”,而返转过来,则被普遍认为工作和能力存在问题,认为幼儿教师并不是十分令人羡慕的职业,而只有没出息的男人才会去哄孩子,优秀的男人谁会干这一行?而对于幼儿园原本就是“娘子军”行业的,其吸引力实难衡量,加之又扮演了上述多重不需要太多专业知识的角色,众多男教师每每觉得脸上无光,羞于甚至耻于在众人面前谈论工作。

再就是由于我国现在对男幼儿教师的培养尚未形成完整的教育体系,到现在也没有系统的培养男幼师的教育方案和教育理论体系;而对男幼师的生活、社会压力等关注较少,也没有一所专门培养男幼教的学校专业课程、专业设置,而学前教育专业中的男教师在幼师、大专或者本科的出现仅是点缀而已,没有形成教育的氛围。

由于这些“职业性别的歧视、社会地位的悬殊、经济待遇过低”等问题的存在;加之,很多幼儿家长对男性幼师照顾幼儿盥洗很是疑虑和反感,这使得男幼师甚是尴尬和无奈,幼儿园中缺少相应的激励机制;再加上长期以来,传统意义上的幼儿园老师是清一色的娘子军,幼儿园教师社会地位、经济地位的低下与社会对男性工作成就的高期望值之间有着巨大的反差,使得男性对幼儿园教师职业缺乏认同感,这也是促使他们远离这个行业的原因之一,这既是社会各界是看待幼儿教育中男幼师的存在的原因。

尽管近几年幼儿教育逐渐受到人们的关注和重视,但幼儿园教师的待遇和义务教育阶段的教师比起来还是要差很多,经济收入也不能得到很好的保障。虽说这是整个行业的普遍问题,但相对于女教师来说,男教师所面临的压力会更大。

殊不知,由于幼儿园是男女幼童混合的教育场所,长期的单一的女性教师的照料和教育对幼儿性别的塑造会产生一定的负面影响,基于此,部分幼儿园开始接受男性教师。

实际上男幼师是“女儿国”中的“朝阳”!是“孩子国”中的大王!!

五、如何改变幼师“阴盛阳衰”这种现象?

如今,在许多人的心目中,幼儿教师本就是“婆婆妈妈”的事情,这些都是女人的专利。

男人吗,一个大老爷们,如果从事了幼儿教师这个职业,不仅会被歧视,更重要的是还没有社会地位,往往被人看不起。

也就是说,“一个大老爷们,你去当幼儿教师,教小孩子玩”就这一句话,就足以让一个男人无地自容。

所以,要改变幼师“阴盛阳衰”这种现象,我们就必须在提高男幼师的社会地位上下功夫。

让幼儿园的男幼师不仅有荣誉,有地位,更有一般职业无法比拟的高收入。

促使社会对幼儿男教师这个行业的男员工刮目相看。

如此,就能够吸引更多的优秀男大学生投身于幼师岗位,我们幼师的队伍,就“阴阳平衡”,我们的儿童,就多一点阳刚、多一点勇敢、多一点顽强。

其实,在我国的幼教行业,大师级的教育家,如陶行知、陈鹤琴、张雪门等均为男性,可是他们顶着重重的家庭和社会压力,毕生从事幼儿教育工作,并取得了巨大的成就。这说明幼教行业并非只有女性才能做好。

现在的问题是只要我们男性有一颗赤子之心,就能够做一位合格的幼儿教师所必须具备的“耐心、爱心、童心和责任心”;就能够像陶行知、陈鹤琴、张雪那样顶着压力毕生从事幼儿教育工作,就一定会在幼教行业取得了巨大的成就。

学前教育,只有打破幼教“女儿国”局面,才能解决幼师“阴盛阳衰”的问题。

如此,只要我们全社会都来关心、重视中国当前的学前教育幼师“阴盛阳衰”的问题,相信、坚信、深信,不久的将来“学前教育幼师‘虐童’”的恶劣事件将会进一步减少甚至杜绝,为什么这么说?

请看——

第五节 幼师“虐童”问题的根源在哪里?

第八章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

我们知道,中国教育改革已经进行了几十年,虽然,教育改革会涉及到方方面面的问题,是很困难的,可是几乎所有的家长和教育工作者都会感觉到教育问题越来越严重。

本来教育的改革应该越改越好才对,为什么改来改去,越改越糟糕呢?学生负担越减越重呢?

根源在哪里?

 根源是教育改革的方向错了?还是教育改革的根本问题没有找到?

 是的,一方面是教育改革的方向错了;另一方面是教育改革的根本问题没有找到。

 一方面根源,可能在“中国幼师教育”的问题上!

那么,中国幼师问题在哪? 中国幼师教育的问题在哪?

 在没有回答这个问题之前,我们先看下面的一个报道—— 据2013年1月29日《新快报》报道“只有读了博士之后,获得教授资格才能当上(韩国)幼儿园园长!韩国幼师清一色硕士或以上的学历,让现场不少前来采访的记者为之震惊。” 为什么教授资格才能当上韩国幼儿园园长?

 因为,我们别小看学前教育,学前教育实质上是一门跨学科的专业,它涵盖了心理学、儿科学、人类学、社会学、普通教育学甚至特殊教育学等不同学科的知识。

 在美国、德国等国家幼儿园,幼师为什么是清一色硕士或以上的学历?因为,“教师大计,幼师为本”?

 因为,在人类教育的整个历史中,最重要的教育“莫过于儿童的教育”!最伟大的教育也“莫过于儿童的教育”!!所以,幼师必须“高端化”!

可是,中国的学前教育幼师呢?

众所周知,中国学前教育幼师“低门槛”化,是闻名于世的! 不是吗?现在学幼师的,大都是没有考上高中的、甚至说有的连初中都没有上完,就培训上岗了,即便有这样的学生,就这样的幼师,还是招不到?还是留不住?

可是,这些新闻的背后出现的是中国幼师六成无资格证! 为何学前教育出现幼师“低门槛”? 是什么制约着我们学前教育幼师的“高端化”?

是与幼毕业之后要么转行,实在没有办法、门路才呆在幼儿园,大多数又心在曹营心在汉,究其原因在哪里? 我们知道在上世纪80年代的时候,只有优秀的初中毕业生才有机会报考幼师学校,如今中等幼儿师范学校正在不断萎缩,代之而起的是各类职业教育,生源质量不断下降。

独生子女一代普遍不愿意干又苦又累又不挣钱的“哄孩子”的工作—— 对于这个问题,《中国青年报》2012年2月18日以“幼师学校招生门槛过低,幼儿教师素质整体下滑”为题,曾经作过专门报道,这一成为公开的事实,无法回避。

近期,多起幼师“虐童”事件相继被媒体曝光后,许多人质疑:“这样的魔鬼,如何能做幼师?” 现在的幼师行业,可以说是一个缺乏“严格的行业门槛、鱼龙混杂”的行业。

 现在的幼师,说句实话,正如媒体报道所说的那样——很多都是15至18岁的少女,她们正处于一个生理、心理都发生巨大转变的关键时期,不少是学习差、升学无望,然后迫于社会和家庭压力才选择幼师的——本身就是“问题少女”、“问题少男”。

问题回答:

一、幼儿教师的严重不足,直接影响了幼儿教育的质量。近日,据上海《新闻晨报》报道,华东师大100多名幼师毕业生,却来了200家幼儿园招聘……报道称,上海幼师缺口凸显严峻。今年上海仅嘉定区就有281个幼教岗位求贤,仅以该区2018师资招聘计划为例:58所幼儿园共有281个幼教岗位急缺老师,实验幼儿园招5人,中福会新城幼儿园招9人,最多的天恩幼儿园一次就要招聘22位老师。而这仅是庞大的幼教师资缺口冰山一角。据报道,上海华东师大、上师大幼教应届毕业生加起来仅200多名。幼教相关专业毕业生缺口有多大?梳理各地媒体报道发现,幼师专业的大学生成为当地幼儿教育机构疯抢的对象,有些大学生甚至没毕业,就被提前预定。作为超级大都市的上海是这样的,那些中小城市会是什么情况可想而知,广大农村就更不必说了。

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第一节 学前教育小学化问题的根源在哪里?

第二节 学前教育费用“天价”化问题根源在哪里?

第三节 学前教育幼师“低门槛”化问题根源在哪里?

第四节 幼幼师“阴盛阳衰”化问题根源在哪里?

第五节 师“虐童”问题的根源在哪里?

如此幼师,如何教育我们的儿童?

回答:谢谢邀请,简答:

幼儿教师的紧缺,是由多种原因造成的,一个是幼儿师范教育不足,年轻人报考幼儿教育专业的热情不高。另一个重要原因是幼儿教育专业毕业的学生,并不不愿意从事幼儿教育事业,还有的从事一段时间后觉得并不是自己喜欢的职业。因为幼儿园的工资不高,再者,工作一段时间后发现,教育小孩子并不是那么轻松愉快,小孩子有时候很难缠,渐渐失去了耐心,许多人又会跳槽去别的行业。

附录

那么,今天拯救幼师教育的春天到底在哪里?

幼儿园一线老师很重要,爱,肯奉献,鼓励,细致,温馨,言行得体!是老师中最重要的角色!许多人都不赞成我的观点。提高幼儿园老师的准入标准!幼儿园全程视频活动,卫生间除外!严格依法管理,层层落实!

由于正规幼儿教师的严重短缺,导致了许多幼儿园在招聘幼儿教师时,难以招到合格的教师,只能降低招聘标准,尤其是民营幼儿园,大量没有幼儿教育资质的人员进入幼儿园。在中小城市和农村这种现象更为突出。据我所知,许多人连初中文化水平都达不到。这些人没有幼儿教育的知识和经验,只是为了养家糊口而工作。在幼儿的教育教学中就会遇到难以应付的问题,有些孩子也的确很顽皮,不好好吃饭,不好好睡觉,毕竟是小孩子吗,吃喝拉撒睡哪个环节都有可能出现麻烦。老师专业知识不够,如果再失去耐心,就有可能做出一些不理智的事情,甚至用残忍的手段虐待幼儿的极端行为。当然,无论由于什么原因,或者出于什么目的,虐待幼儿的行为都是应该受到谴责的,触犯了法律的还要依法受到法律的惩罚。

《敢问中国学前教育路在何方?》

拯救幼师教育的春天—— 就是让学前教育幼师高端化!!

回答:谢谢编者的邀请!

我今天的重点不是讨论如何处罚,而是有什么办法可以从根本上解决问题,至少可以最大程度的减少不良事件的发生,让我们的孩子少受到些伤害。解决的办法当然是国家加大幼儿教育的投资,扩大幼儿师范教育的招生,增加幼儿教育师资的来源。其次是提高幼儿教师的工资待遇,改善工作环境。然而提高待遇谈何容易,公办幼儿园还好说,只要国家加大投入就可以,那么占一半以上的民营幼儿园就会加大开支,经营者的利益就会减少,这似乎是不可能实现的。那么就会提高收费标准,进一步增加家长的开支。本来没有资格把孩子送进公立幼儿园的家长本来就是弱势群体,这样一来就更加不公平了。这就引出了今天的重点话题,要想从根本上解决,最有效的办法就是把幼儿阶段的教育纳入国家义务教育。

目      录

第一章 学前教育对幼儿重要性在哪里?

第二章 中国学前教育问题的出现在哪里

第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

第五章 学前教育:幼师的队伍教育现状如何?

第六章 学前教育:幼师有多少无资格证?

第七章 学前教育:幼师虐待过多少儿童?

第八章 如何解决中国学前教育出现的问题?

第九章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

第十章 幼师高端化,是开启“中国梦”的金钥匙!

(注《敢问中国学前教育路在何方?》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【简书】)

 就是让学前教育幼师有“有编制、有待遇、有地位”!!!

为什么这样说呢? 我们先看中国最需要解决是幼师的问题是什么?

我是一名退休的高中教师。我的小外孙打出生起就由我和老伴照管,一直到送了幼儿园。我的楼下邻居也是搞教育的,他是幼儿教育专家,我经常向他讨教一些幼儿教育问题。有一次他跟我说,幼儿在三到四岁普遍会出现第一个心理叛逆期,并要我引起注意。

二、尽快把幼儿教育纳入国家义务教育法,从法律的层面规范幼儿教育。早在去年的两会上,就有人大代表提出把幼儿教育纳入国家义务教育的提案,但是没有得到有关部门的采纳,理由是目前还不具备条件。然而,我听说陕西省从2016年下半年暑假开学起,在全省实行十三年免费教育,就是在原来九年义务教育的基础上增加一年学前教育和高中三年教育。按说,陕西省并不是发达省份,难道已经具备了条件了吗?为什么能率先实行,这也许是陕西自古就是中华文明的发源地,自古就崇尚文化的缘故吧!我似乎找不出更加合理的解释。

 一、中国最需要解决是幼师的“编制”问题吗?

今天中国的学前教育出现了一个奇怪的现象,一方面是幼儿园收费很高,另一方面是幼师的工资很低;一方面是学前教育小学化,另一方面是学前教育幼师“虐童”,为什么会这样呢?

 是幼师的“编制”问题吗?

《中华人民共和国教师法》指出,幼儿教师属于“中小学教师”的范围,想想看,同为教师,幼儿教师却不能享受同中小学教师一样的“编制”和“待遇”;由于幼儿教师的“编制”、待遇、养老保险等问题没有解决,某种程度上影响了在职幼儿教师的积极性,制约了学前教育的健康发展。

可是这么简单的问题,我们却将其变得如此复杂,变得从事学前教育的幼儿教师连“编制”就没有,无编制幼儿教师如何“老有所养”?

后来的事情果然被他言中。在小外孙三岁的时候生病,我女儿带孩子去看医生,到了候诊大厅,平时一向乖巧懂事的他却一反常态,说什么都不进入就诊。而且在安静的候诊大厅里大声地哭闹不止。无论怎么好言相劝都无济于事。我女儿是个暴脾气,索性任其哭喊了。孩子那种声嘶力竭的哭叫引来众人的目光。有一名医生甚至呵斥我女儿不是个好妈妈。最后两人无奈离开医院回家了。得知此事后我后悔没有把邻居专家的告诫的那个“心理叛逆期”现象告诉我女儿,使她没有心理准备,遇到后才手足无措。

我们已经喊了多少年“再穷不能穷孩子,再穷不能穷教育”。幼儿是国家的未来,是一个民族的未来,孩子的教育应该从幼儿抓起,从教育心理学的角度出发,一至三岁是人的大脑开发的最佳时期,四至六岁是最佳启蒙教育时期。民间也有“三岁看大,七岁看老”的说法,可见幼儿教育的重要性。那么为什么不从幼儿教育就实行国家义务教育呢。就像九年义务教育一样,成为“义务教育法”而上升到国家法律。国家按照长远发展规划,从教育的宗旨,教育的内容,教育的权利和义务等等方面的规划,就不只是要求和规定,而是成为了法律。目前幼儿教育没有纳入国家义务教育,缺乏了国家的强制性,也没有法律的约束,就会出现幼儿教育的不规范行为,就不可避免的出现这样或那样的问题。

二、无编制幼儿教师如何“老有所养”?

 我们在加强幼儿教师教育的同时,幼儿园的“编制”问题也有很好解决,使得幼儿教师能够无后顾之忧的安心幼儿教育。

可是,我们的公众在聚焦幼儿园儿童教育质量、幼儿园天价收费、幼师“虐童”的同时,可能我们更忽视了幼师“编制”与“工资”。 幼儿教育,幼师才是教的主体。

长期以来幼师没有“编制”,长久以来幼师待遇低,在我们的教育领域里长期处于最低端位置。

我们的家长花越来越多的钱送孩子入园,而幼师却收入窘迫。

一个疑问由此提出,这种状况下的教育质量能保证吗? 现在幼师心态是什么?

 打工妹的心态,甚至还不如打工妹的心态,浙江温岭虐童女幼师说:当幼师不如端盘子,受感情伤,虐待学生泄火。

这一点,正如东北师范大学教育学部副部长、心理学院发展与教育心理学专业教授、博士生导师盖笑松所言——

“现在无论是在公办园等编制的,还是在民办园工作的,都觉得没有身份认同。她们的心态是打工妹的心,不是人民教师的心。”(长春幼儿园小学化倾向严重幼师编制紧缺 2012年5月29日新文化报 )

现在的幼师,基本上是“工资低,待遇一般,时间长,无编制”。

现在我们对于幼儿教育越来越得到的重视—— 可是为什么幼儿老师的“编制”却没有引起相关部门的重视?

 为什么幼儿教师和小学老师一样的工作,一样的评定,甚至付出的比小学老师还多,就是得不到和小学老师一样的待遇“编制”?

无编制幼儿教师如何“老有所养”?

尤其是农村幼儿园教师年龄偏大、流动性大、无编制幼儿教师的养老保险问题怎样解决? 还有就是公办幼儿园无编制、无身份教师的退休、养老保障问题如何解决?

可没想到的事情也发生在我身上。外孙四岁的时候,我带他去浴池洗澡。洗完了,我们该去穿衣裳回家了。可是他就是坐在池水边不肯走,也不让我走。我问其理由,他说是刚才我给他搓澡的时候让他感到疼痛了。我每周都带他去浴池洗澡,每次都很轻柔地搓,这次也没例外。无论我怎么以理相劝都不管用。就这样耗了半个多小时,他仍然坚持不走,也不让我走。在那高温潮湿的浴室里,我实在受不了了,一向以温和耐心自居的我爆发了!强行将他拎出浴室穿衣服。也许是感到了我从未有过的爆怒吧,他终于放弃抵抗,马上回复平时的乖巧,很配合地穿衣服了。

三、在国家义务教育的基础上,采用多种形式的幼儿教育模式。以国家义务教育为主,多种力量办教育的模式为辅。因为,我国的发展还很不平衡,享受不到公立幼儿教育园教育的孩子还是占多大数。公办幼儿园的资金也是用的纳税人的钱,只是具有大城市户籍的人才能享受,没有城市户籍的其他纳税人享受不到,尤其是在中小城市和广大农村,自掏腰包还接受不到优质教育。因此,首先要保证绝大多数公民享受同等教育的权利,保证教育公平的原则。在此基础上,允许多种社会力量办幼儿教育,就像现在的九年义务教育一样,还可以有各种社会力量办的教育,甚至于还有贵族学校。条件好的家庭可以选择高收费高标准的幼儿园,享受更高标准的待遇。

 三、如何解决“公办、民办”的幼师“编制”问题?

 现在说起幼儿教师编制问题,这可是个困扰幼师多年的问题,十几二十年了,很多公办幼儿园都没有进过有正式编制的幼师。

这个让园长头疼、让幼师纠结的问题,如何解决呢? 如果将“幼师资格证”比作是每一个幼儿园教师“身份证”的话,那么幼儿园教师的“事业编制”,则是每一个热爱幼教事业的老师“定心丸”!因为幼儿园老师的编制不能解决、医疗和养老保险无法得到保障,一些热爱幼教事业人才不愿从事幼教工作被逼无奈而转行。

 现在,无论是公办幼儿园,还是民办幼儿园,一般都没有相应编制标准,只是一个长期困扰学前教育发展的突出瓶颈问题,既影响了教师队伍的稳定,也影响学前教育的教育质量,更出现中国式的幼师屡屡“虐童”! 对于幼儿园教师编制问题,就是现在公办幼儿园,也没有很好的解决,据报道“山东省有13万学前教育从业人员,只有约15%的公办幼儿园教师有编制,这些有编制的教师也几乎全部占用的是中小学教师编制。(2012年03月06日 教育时报 难在教师编制少)

 像山东省这种情况在全国是非常普遍,只是一个缩影而已。 现在我们对于幼儿教育越来越得到的重视—— 可是为什么幼儿老师的“编制”却没有引起相关部门的重视?

为什么幼儿教师和小学老师一样的工作,一样的评定,甚至付出的比小学老师还多,就是得不到和小学老师一样的待遇“编制”? 无编制幼儿教师如何“老有所养”?

尤其是农村幼儿园教师年龄偏大、流动性大、无编制幼儿教师的养老保险问题怎样解决? 还有就是公办幼儿园无编制、无身份教师的退休、养老保障问题如何解决?

如何解决幼儿教师没有编制的问题?

 1.从事“公办、民办”的幼师必须有“资格证”

 现在一个现实问题是,很多从事幼教的老师不具备幼儿教师资格,尤其是民办幼儿园的老师,这使师资力量不能得到保证。民办幼儿园的幼师基本没有“资格证”与“编制”,他们的待遇也得不到保障。这导致很多优秀的幼教学生不愿去民办幼儿园,也造成民办幼儿园教师的流失。

 也就是说,今天的幼师大多是“无证上岗”的,这是一个比较普遍的现象 —— 据中国之声《新闻晚高峰》报道,浙江省教育厅在通报温岭虐童事件时,同时公布了一项数据,当地幼儿园里约四成老师,合计四万人左右没有教师资格证。(六成幼师无教师资格证编制待遇问题难吸引人才中国广播网2012年10月29日)

 为什么幼儿园老师直到今天仍然只是定岗没有定编?

 对于这个问题,中国学前教育学会前会长冯晓霞说,和义务教育阶段的老师有岗位有编制不同,虽然国家规定了幼儿园一个班该配多少老师,对于这些教师的身份,各地的标准还有差异。

学生毕业了以后,他就进不到公办教师的这个行列当中来,在这种情况下,愿意来考这个专业的人就越来越少,现在很多老师是没有编制的,现在重视起来,但是真正教师的编制问题并没有解决,义务教育阶段小学的老师是定岗定编的,幼儿园老师直到今天仍然只是定岗没有定编。

 待遇也是问题,冯晓霞举例说,一些地区的民办幼儿园老师,还不如保姆收入高,怎么可能吸引人才留在幼教的岗位上。这几年国家重视幼儿教育,民办幼儿园扩展,教师人才的培养却不可能一蹴而就。一些职业院校,招收幼师专业完全是零门槛,这样的学生又怎么能考得到教师资格证?(六成幼师无教师资格证编制待遇问题难吸引人才中国广播网2012年10月29日)

中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长朱敏说,在北京、上海、天津这样的城市,幼儿教师无证上岗的现象就会好很多。教师资格证只是一纸证书,日常的管理同样重要。(六成幼师无教师资格证 编制待遇问题难吸引人才中国广播网2012年10月29日)

2.“公办、民办”的幼师也要有“编制”

幼师“虐童事件”与幼师“编制”有关系吗?

 其实,幼师“虐童事件”,体现了幼教事业整体滑坡和法律对幼教师资准入规定的缺失。

 想想看,如果我们的学前教育只要能够解决幼师的“编制”问题、“待遇”问题,那么,我们要“相信、深信、坚信”大批的、大量的优秀的、高素质的、热爱幼教事业的“大学生、研究生、博士生”会充实幼儿教育第一线! 基于此,现在,我们当务之急的是我们在加强幼儿教师教育的同时,幼师的“编制”问题也有很好解决,使得幼儿教师能够无后顾之忧的安心幼儿教育。

 3.如何解决“公办、民办”的幼师“编制”问题?

 现在的问题是,我们的国家应该研究,如何解决“公办幼儿园、民办幼儿园”的幼师“编制与职称”的问题?这是一个重要的问题!

 如果“学前教育纳入义务教育”范畴的话,这个问题就能够解决,那么“公办幼儿园”与“民办幼儿园”在同一个起跑线上从事“学前教育”! “公办幼儿园”与“民办幼儿园”的“竞争点”就在“幼儿教育券”! 幼儿教育券,作为政府购买服务的一种,主要通过向幼儿家长发放有价证券的形式对幼儿家长的幼儿教育消费进行补偿。教育券的首倡者是自由派经济学者傅利曼。

其主要目的是要让家长,尤其是低收入户家长,有更多选择和增加其子女人学的机会,使学校因竞争而提升教学质量。(幼儿教育券 百度百科)

 这个时候,幼儿教育券就是“自由市场、自由经济”下的教育产物,只有质量优良的幼儿园,才能吸引儿童入他们的幼儿园。所以“幼师素质、教学质量、教学方法、学生安全”等,都是家长花费幼儿教育券考虑重点。幼师是教育儿童过程中最重要的人物,幼儿教育券使“民办幼儿园”更注重幼师“高端化”,采取的方式包括聘请符合资格幼师的或提供进修渠道,这些都是利国利民教育!

 需要制定幼儿园教师编制标准,合理核定幼儿园教职工编制,解决他们的身份、地位的尴尬,优秀的、热爱幼教事业幼教老师能“进得来”、“留得住”幼儿教师有了幸福体面的教育生活,同时也确保了我们的儿童的健健康康成长、快快乐乐学习。

 所以,我们社会不仅要关注教育的对象儿童,同时更要关注教育对象儿童的幼师的心理健康、要解决幼师的生活压力、要解决幼师的身份、待遇问题“编制”,要让他们有地位、有尊严从事他们喜欢的学前教育。 于是面对幼师“虐童”这样中国式教育问题,我们国人的开始谴责指向了幼师资格与幼师证书,好像是说:幼师有了资格证,幼师就有了符合资格的师资,幼师“虐童”的问题就能解决。

事后,我查阅了不少资料,试图在网上搜寻解决办法。我觉得,作为家长首先要知道并了解幼儿的这一心理变化现象,遇事时该因时、因地、因事不同随机解决。当然无论哪个家长遇到这种情况,都会感到十分苦恼。

 四、中国幼师教育:拯救幼师你教育的春天在哪里?

中国幼师教育:拯救幼师你教育的春天在哪里?

拯救幼师是编制吗?

 拯救幼师教育的春天是幼师高端化,是能够留得住幼师的编制!!

为什么说“编制”是拯救幼师教育的春天?

 编制的吸引力有多大?

为了事业编制,我们的男女研究生为争当环卫工!

我们政府在改善幼儿教师的低薪待遇同时,首先要解决他们的地位问题,那就是“编制”这个无后顾之忧的“定心丸”!

无论是从事“公办、民办”幼儿园的幼师,都必须有“编制”。

 “编制”:就是幼师的“身份证”!

 “编制”:是幼师“地位”的象征!

 “编制”:是幼师热爱幼教事业“原动力”!

“编制”:是幼师从事幼教事业的“催化剂”!

 “编制”:是拯救幼师教育的春天!!

 俗话说的好,“一日之计在于晨,一年之计在于春”。 那么“一生之计”在于什么呀? “一生之计在于童”!!

 每一个人,都有学前教育这样的童年,童年就是一个人的春天!

 春天是充满希望的季节,我们的幼师教育何时是春天?

教育是百年的大计,是一个国家的命脉,没有良好的幼师教育,我们的国将不国啊!

所以对幼师教育问题该引起全社会的关注,希望幼师教育走出一个崭新的春天! 幼师教育的春天,是温暖的!!

  如此,温暖的幼师教育的春风,就能“度过玉门关”!

如此,中国的幼师教育,就能像美国、德国等国家幼儿园,幼师是清一色硕士或以上的学历!!

 如此,中国的幼师教育,就能像2013年1月29日《新快报》报道的那样“只有读了博士之后,获得教授资格才能当上(韩国)幼儿园园长!韩国幼师清一色硕士或以上的学历。”

如果我们的学前教育,能像国外那样“让他们能拿到与在高等院校工作的同学历的教师一样的工资待遇”的话,那么“相信在这样的环境中,硕士研究生也是十分愿意去幼儿园工作,并为此而努力。”

 中国幼师教育—— 拯救幼师你教育的春天在哪里?

 拯救幼师教育你的春天在幼师不“虐童”!

 拯救幼师教育的你春天在幼师教育“高端化”!

拯救幼师教育的你春天在幼师有“资格证书”!

拯救幼师教育的你春天在幼师有“地位”的“编制”!

所以,我们政府在改善幼儿教师的低薪待遇同时,首先要解决他们的地位问题,那就是“编制”这个无后顾之忧的“定心丸”!

无论是从事“公办、民办”幼儿园的幼师,都必须有“编制”。

 “编制”是幼儿教师“地位”的象征;“编制”还能够让幼儿教师热爱幼教事业、从事幼教事业“催化剂”的作用!

 同时,幼师高端化,就是开启“中国梦”的金钥匙!

那么下面的问题来了,如果幼儿园老师遇到此事到底该怎么办呢?家长和幼儿教师知道“第一叛逆期”这一幼儿心理变化阶段吗?幼儿园和政府有关部门有过针对幼儿心理特点的教育培训和普及吗?还是遇到事情只以道德或行政,甚至法律的标准去要求、去解决就了事了呢?幼儿教师是不是也该提高自身修养和素质,专研教育理论,多了解案例,遇事理智、聪明地解决呢?

      

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一个人随着年龄会经历几个叛逆期。到了初中年龄阶段的叛逆期,他们一般都是用冷暴力对待家长和老师。这另许多家长都苦恼不已。

         目 录

 第一章 学前教育对幼儿重要性在哪里?

 第二章 中国学前教育问题的出现在哪里?

 第三章 学前教育问题的危害表现在哪里?

第四章 学前教育出现问题根源在哪里?

 第五章 学前教育:幼师的队伍教育现状如何?

 第六章 学前教育:幼师有多少无资格证?

第七章 如何解决中国学前教育出现的问题?

 第八章 中国幼师教育:拯救你的春天在哪里?

 第九章 中国幼师高端化,是开启“中国梦”的金钥匙!

 (注《敢问中国学前教育路在何方?》系列博文 于2012年11月8日 首发于中国教育人博客 且今天重新修改 于【简书】)

幼儿时期还有一种比较普遍的现象,就是一岁至两岁幼儿第一次生病后或是其它原因,半夜经常无端哭闹不止。我外孙也出现过,大约半年后逐渐消失。我在某论坛上查过,这一现象不在少数,另家长们很苦恼无助。

幼儿还有一个成长阶段。我外孙从会说话起,显得格外聪明。我教他唐诗、三字经和英语单词等,只教一至两遍就能背诵如流。当时乐得我逢人便说。可是后来我在接触幼儿心理和生理教育知识的时候才知道,一至两岁的孩子是接受外界信息最敏感时期。但是随着幼儿的发育,颅脑骨骼缝隙逐渐自然闭合,这种如神童般聪明的现象也逐渐会消失。果然,现在四岁的外孙很多时候都拒绝别人给他的来自外部的信息、常识、知识等。

子女教育是道关卡,从出生到长大成人,每个家长都躲不过去。如何面对,不但要家长承担,更是社会的责任。

回答:幼儿园老师虐待孩子,这种行为已经触犯了法律,也违背了师德。只要有人举报此事,首先司法部门就有权力彻查到底,追究相关人员的刑事责任;其次幼儿园的主管部门有义务加强培训其管辖园区内的在职教师队伍,儿童护理、教育等业务技能是一方面,师德也要包括在内;再次,除了加强培训,幼儿园老师的薪资待遇也是需要有关部门考虑的问题,如果人员流失严重,一线老师人手不够、工作压力大的话,也会引发老师情绪波动,影响工作质量;最后,如果这个幼儿园反复出现这种虐待事件,说明以上问题始终没有得到有效解决,谁能出面督促解决这些问题呢?反复被虐待的孩子们是无辜的,他们的父母无法推动问题被解决,正如被老师虐待却无力还手的孩子一样无助……

回答:谢邀

对于幼儿园老师虐童事件,近几年来屡见报道,不管是一线城市还是四线城市,都不少这样的事件。而事后也仅仅是老师问责,家长得到补偿,然后某地再一次发生类似事件。

为何屡禁不止?

幼教从业人员质量良莠不齐,压力大任务重,要应对各种学生家长,也要管理各类孩子,一旦没有处理好自己的情绪,很容易被调皮的孩子激怒,而进行身体上的暴力惩罚。

要逐渐消除这种情况,需要整个国家对幼教的重视,提高幼师的待遇,培训,以便留下更优秀的人才。

家长该怎么办?

入园前先考察学校的口碑和服务,多和老师沟通,也多于孩子交流,暴力可能不是一天或者突然产生的,也许之前积累的很多矛盾,要尽早消除。当然也尽可能地要求学校提供监控,把可能性降到最低。

回答:出现这个问题主要是幼儿园管理不到位,对员工培训和日常的沟通不到位,才导致了今天的后果。对一个幼儿园的从业者和管理者,首先要得包容和爱心,孩子都小不懂事,对孩子的一些错误行为可以进行批评教育,和家长及时的沟通,绝不可以大打出手,这样会给孩子带来身心上的影响。以后孩子上学,一定看看带班的老师品行如何,孩子放她那才能放心。我认为出现打骂孩子属于个别现象,毕竟中国这么大,偶尔出现这种问题也可以理解,所以家长也不必恐慌。

回答:感谢邀请,现在这样的状态真就没有很好的办法,如果不是自己家的房子,可以转其他地方吗?为了孩子,较真的折腾也不好,社会上奇形怪状的事情太多了,以个人的能力去改变的话根本不现实,惹不起的就躲着走吧!多一事不如少一事,建议如果能退出余下的费用,最好不跟这样的打交道,幼儿园里也没有学籍啥的跟着,找个口碑好点的,贵点也行,换地方,不纠缠,没啥意思,也不知道现在这人都咋的啦!说不好,只是个人建议。

我家孩子在幼儿园新到的时候,自己都跑回来过,老师在我家门口等了一上午,就孩子自己在家哭,找妈妈,老师再也领不回去,光说上班挣点钱,孩子也照顾不上,也不知道是老师说他啥啦!还是自己不愿意在幼儿园呆着,反正就是个哭啊!有耐心的老师好好给哄,没有耐心的估计就得……

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