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如何避免小留学生的心理问题,参考答案在这里

2019-11-29 作者:教育资讯   |   浏览(196)

在最初设计相关研究时,我受到以布尔迪厄为代表的很多社会学家及思想家的影响,为此,我的研究更多地倾向于结构主义解释,并没有过多地关注跨国移动的主体——学生。然而,随着接触了越来越多的学生、家长以及教育工作者,我慢慢地意识到留学生的心理健康问题是研究这一群体时不可忽略的重要问题之一。

求学过程中遇到心理问题,该如何寻求帮助?就此,李同归建议,抵达留学目的国以后,应先把所有可能寻求帮助的渠道了解清楚,尽可能通过中国驻外使领馆、中国学联、同学会认识一些朋友,建立并保持联系;另外,出国前的社会关系网不要断掉,当有一些压力需要疏解时,随时跟国内的亲朋好友交流也非常重要。

随着暑假来临,又将有一批孩子会踏上出国求学之路。在异国他乡,留学生们的心理健康,值得关注。“安静下来时,孤独与压力一股脑袭来。我哭了整整一年,一回宿舍就开始流眼泪,直到第二天早上擦干眼泪去上课。”这是一名曾经的小留学生对当年留学时面临心理问题的真实回忆。随着暑假来临,又将有一批孩子会踏上出国求学之路。在异国他乡,留学生们的心理健康,值得关注。留学生,你在他乡还好吗?美国圣托马斯大学临床心理健康与辅导助理教授刘玙在接受新华社记者专访时说,赴美留学的中国学生中存在不同程度心理问题者并不少见。正因为认识到问题的严重性,本科化学系毕业的刘玙将自己硕士和博士的研究方向转为心理咨询。中国驻休斯敦总领馆教育领事李卫东说,总领馆去年接到一位家长从国内打来的求助电话,说自己在美国攻读生物博士学位的女儿精神状况出了问题,希望得到总领馆的关注。总领馆教育组立即和这名学生的导师以及该校学联成员取得联系,了解到这名学生的情况比较严重,已经无法和室友、同学交流,抑郁情绪严重影响了她的生活。在和校方的沟通中,总领馆人员了解到,校方曾建议这名学生向学校心理咨询部门求助,但遭到拒绝。最终,这名学生在总领馆的协助下办理退学手续,遗憾终止学业。李卫东说,尽管退学这样的极端事例并不常见,但总领馆教育组经常接到留学生打来的电话,倾诉自己的心理问题,寻求帮助。“迷茫、孤独、压力大”在澳大利亚某大学读本科的张同学(化名)说:“我觉得大学第二年有一个学期是最抑郁的,特别想家,特别想回去。什么都不想干,也没有什么目标。那一学期学的东西也都不感兴趣,很纠结要不要转专业,因为不知道再学下去有什么意义,不知道是为了移民才学还是真的喜欢才学,也不知道回国能找到什么样的工作,对未来很迷茫。”“我哭了整整一年” 中国留学生如何走出心理低谷_图1-4美国休斯敦专业心理咨询师汤梦妮向记者讲述了十多年前她作为一名小留学生在美国的求学经历。2007年,年仅16岁的汤梦妮独自到美国读高中。求学第一年,除了语言障碍,她真切感受到与亲友远隔千山万水。“安静下来时,孤独与压力一股脑袭来。我哭了整整一年,一回宿舍就开始流眼泪,直到第二天早上擦干眼泪去上课。”多年后,汤梦妮将自己当初的情绪诊断为过度想家、适应环境困难和抑郁的混合体。但当初她年龄太小,难以对自己的情绪作出正确判断并找到解决途径。出现心理问题就像感冒已经走出心理低谷的张同学说:“首先你要勇敢地面对自己。它不是很可怕或羞于表达出来的病、不是心理不正常或变态什么的,而是像感冒发烧一样,就是一种病而已。”谈到如何化解抑郁,张同学说:“有条件的话,最好去寻求正规的心理咨询。”不少大学设有心理辅导办公室。打开美国休斯敦着名高校赖斯大学的网页,很容易就能找到“康乐与心理辅导中心”的链接。一旦感觉自己需要帮助,学生可以根据在线指引,对照自身情况选择学生康乐中心或心理咨询中心进行预约。校方还提供24小时紧急求助电话,向那些出现心理危机的同学提供紧急援助。这些心理辅导服务全部免费,寻求帮助的学生隐私也可以得到充分保护。学生:培养兴趣爱好多交友在德国西部留学的小陈告诉记者,她三年前刚到德国时有很长时间情绪低落,好在最终从那段心理低谷中走了出来。回顾自己的经历,小陈说,尽快融入新的环境很必要,多交朋友能让自己的生活更加丰富。无论是学习还是参加社会活动,让自己忙碌起来是摆脱消极情绪的一种方法。中国驻德国大使馆教育处一秘房强也建议,留学生应多参加社会活动、多尝试和人接触,了解当地文化。中国驻休斯敦总领馆教育领事龙杰指出,美国学校十分看重学生兴趣爱好培养,这与中国相对单纯看重学习成绩有很大不同。有证据显示,有兴趣爱好、特别是喜欢体育运动的学生心理问题的发生比例较低。因此,她建议留学生在出国前重视培养兴趣爱好,这有助于留学生更快融入当地文化,减少心理问题的发生。家长:心灵陪伴与“放手”在澳大利亚读书6年的王同学(化名)说,抑郁的时候,朋友的安慰陪伴、家人的问候很重要。龙杰建议,在子女出国前,家长需要认真评估子女的心理素质,认识到新环境对孩子心理状况将产生的影响。留学中,家长需要成为子女的第一陪伴人,与留学子女保持定期通讯联系,及时了解孩子的心理状况。学生一旦出现心理问题,家长有责任在第一时间来到孩子身边。汤梦妮则建议,在留学专业和学校选择方面,家长应该考虑更加放手,让子女作出他们成熟、理智的决定。她在心理辅导时发现,很多中国留学生所学的专业并非自己爱好,而是家长眼中“有前途的好专业”,这与美国学生大多依据个人兴趣选择专业和学校形成鲜明对比。她指出,所学专业并非自愿,会让留学生产生一定的心理抵触情绪,加重他们的心理负担。李卫东认为,家长如果发现孩子出现心理问题,在安抚疏导无效的情况下,应该首先考虑让孩子回国休假,暂时中止学业,而不要简单地认为孩子的心理问题可以靠自身克服。学校:加大心理咨询服务宣传力度刘玙希望学校更加关注学生的心理健康问题,对学校提供的心理咨询服务和课程加大宣传力度。她建议校方专业人士向学生提供“自查列表”,当学生出现心理问题时,可对照列表自查,摸清自己的心理状况,而后寻求心理咨询或精神科医师的帮助。悉尼大学发言人说:“作为海外学生医疗保险的一部分,悉尼大学的所有国际生都可以享受学校的医疗服务,包括学校的心理咨询与服务中心。在新学期开始时,学校会举办一系列讲座帮助留学生适应在悉尼的生活,其中包括讲解澳大利亚医疗体系和如何管理身心健康的讲座。”悉尼科技大学也设医疗及咨询中心,同时印发介绍心理咨询服务的宣传册。领馆:重视留学生心理健康李卫东说,总领馆对留学生的安全和健康,包括心理健康十分重视。一旦接到家长的求助电话,总领馆会首先尝试通过电话与学生正面沟通,大致判断学生的心理状况。掌握基本情况后,总领馆会与学校学生服务部门或国际事务办公室联络,请他们关注这名学生。同时,总领馆会和该校学联取得联系,通过学联向这名学生提供力所能及的帮助。此外,在每年新生入学时,总领馆教育组会在中国留学生比较集中的大学举办讲座,介绍留学中可能遇到的问题和遇到问题该如何处理等知识。中国驻墨尔本总领馆教育组参赞赵江说,中国留学生在海外学习压力大,总领馆一直很关注留学生心理健康问题。墨尔本大学精神医学系主任曾到总领馆给中国留学生开讲座。总领馆希望找到能用中文向中国留学生提供心理健康教育、咨询的专家。

除了留学消费心态,家长还会存在一种留学投资心态。低龄留学相当于给孩子买了一张单程车票,可能会给孩子造成文化断层、亲子关系疏远。也有可能孩子未来回国出现无法适应国内生活的问题。

孩子独居国外,不沟通和交流是不行的,但想随时和孩子保持联系畅通,新型的交流工具又不熟悉,应该怎么办呢?对于父母来讲,那只有重新学习一条路了。毕竟,年轻人代表了先进生产力的发展方向。因此,一个合格的留学生家长,还得是一个具有学习精神的家长。

对海外学子来说,语言障碍、学业负担、社交压力、现实困难、文化冲突等因素影响着他们的心理状态,冲击着他们的心理舒适区。相关留学专家表示,对于这点,学子不必过于紧张,因为不适应是常态,重要的是了解自己,积极调整心态,努力适应新的环境。

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通常而言,我们都认为西方的课业负担很轻松,但其实并非如此。

李同归认为,家长也应和学子搭好沟通之桥,但现实中有些家长存在“错误关心”和“不关心”两类问题。在他看来,“错误关心”的家长,常简单地物化成功和幸福,把是否幸福与学习成绩的高低划等号,所以会追着孩子问“你这回考得怎么样?”“排名第几?”对这样的家长来说,应该了解孩子的成功并不由分数决定,也不由拿几个奖项决定,更不由发表几篇论文决定,成功的评价标准不只有成绩,还应包括爱好、沟通交流能力以及身心健康等。“对孩子的生活、交往、心理变化等方面多加关注,并给予适当的建议和引导是较为正确的选择。”

可以说,独立生活能力和自主学习能力差的孩子,在脱离了父母的管辖之后,极易造成孩子不良行为的出现,不光学业荒废,还会导致安全隐患。

目前,学习和生活在海外的中国留学生,大多都是独生子女,在国内时能够得到家长无微不至的照顾,但出国后,很多时候都需要自己去面对和处理,并且想交到知心的朋友也不容易。因此,很多中国留学生自然而然地产生孤独感,而这种孤独感如果得不到及时的疏导和排解,其后果就是一些小留学生们出现心理问题。

搭好沟通之桥

很多父母对于大洋彼岸的生活并不是非常了解,国外学校的安全问题,比如校园暴力,枪击事件等,而如果孩子在适应留学生活中找不到学习的动力,往往会有厌学、赌博、打架等不良行为产生。我接触的案例里面,就曾有一个过来上高中的孩子,我们接到学校电话才知道,他有两三个星期没去上课了。

特别是,这些年来,随着中国逐渐扩大的开放政策,中国留学生日益增多,而留学低龄现象也越来越显著,很多问题接踵而来,比如近年来关于中国留学生的负面事件新闻偶有发生,甚至骇人听闻。其实,这些事件背后隐藏着一个被长期忽视的问题——留学生心理健康问题。一项针对在日本学习的中国留学生的调查发现,超过33%的在日中国留学生处于轻度甚至中度抑郁状态。所有一切都表明,对留学生特别是小留学生的心理健康问题进行根源分析,并进行有效应对,颇为必要。

那些对孩子“不关心”的家长则以为把孩子送出国留学,就算完成任务,与孩子的交流只停留在“好好学习,没钱就说,注意安全”这样简单的对话上,学子也渐渐地只“报喜不报忧”,和家长的距离越来越远。“这些都容易对孩子的心理健康产生负面影响。家长要与孩子保持密切联系,让孩子知道自己有永远可以依靠的人。” 李同归说。

因此,在对待低龄留学这个问题的时候,我们可以看到,有的家长是出于对中国传统教育无奈的逃离,有的家长则希望孩子在西方迥异的教育模式下成长为另一种可能。但不管是哪种出发点,家长们都应该问一个问题:"我的孩子适合低龄留学吗?"

对于出国留学而言,截然不同的语言和文化永远是小留学生在出国过程中所要面临的第一个问题。

学子;留学生;家长;帮助;心理健康;寻求;孩子;测试;留学人员;适应

因此,在这里我们就要说说低龄留学的孩子可能会遭遇的一些劣势。

在中国学生跨国流动的过程中,法国社会学家布尔迪厄所定义的各种资本是如何进行积累与转化的?这些中国学生在一个陌生的国度里面临着什么样的挑战?他们又是如何应对这些挑战的?……近年来,对于留学生群体,我一直在研究和关注,不仅从个体或者家庭的角度去研究,还会注意到国家政策对这一现象的影响,以试图找寻个体与社会结构之间的关系以及这种关系对中国学生跨国流动现象所产生的影响。

行前测试了解自己

首先,低龄留学可能不利于孩子的心理健康

家长应了解孩子留学所在国的文化

“我的神经质分数比你的高呢!”中国国际教育巡回展北京站现场,两名做完平安留学适应力测试的准留学生兴奋地比较着测评报告。一旁的北京大学-清华大学心理学系出国留学人员心理健康支持系统项目组秘书长李同归解释道:“这个测评报告中分数的高低没有好坏之分,只是预测学生在留学环境下的优势和劣势。”

这是因为从教育模式层面来说,发达国家教育不少方面确实是远比中国先进。中国的教育更多的是老师告诉你,你应该怎么做,问题绝对只有一个正确的答案。而国外的教育相对来说是比较开放式的。比如文学,历史题,老师只会要求学生根据自己的思考表达观点,这里并没有完全正确答案。这样的教育方式可以让学有余力的学生脱颖而出。它强调的是给予学生创新的土壤,让学生的创新能力可以发挥。这样的培养甚至从很小的时候就开始了。比如我的孩子在一年级的时候,老师就会让她拿一个自己喜欢的小玩具讲解,玩具的特点,为什么会喜欢它。这就是一种开放式思维能力的培养。

一般来讲,对孩子留学国家社会的方方面面了解得越仔细、越透彻,对孩子的帮助也就越大。因此,作为家长,不仅要关注一个国家的文化习俗、文化价值观、政治、教育、宗教和人际关系等精神和理念方面的问题,还应了解该国民众购物、娱乐、社交、工作等日常生活中的习惯和行为模式、交流风格等,以便为孩子提出最明确、实用的建议和方法。

在刚刚落幕的第二十三届中国国际教育巡回展上,新增设的留学心理测评区引起众多学子和家长的关注。近年来,海外学子因心理问题不能及时疏导而造成的悲剧时有发生,留学生心理健康问题浮出水面。

毋需质疑的是,低龄留学的家庭在国内都属于高净值家庭,孩子从小无论物质还是精神上都会比同龄人优越。因此一部分家长在决定孩子是否留学的时候,只是用一个简单的加减法的方式来进行。

我有一个朋友,在孩子七年级的时候举家移民到加拿大,至今在加拿大生活了多年。尽管朋友的孩子在加拿大接受了多年的本土教育,孩子的英语也和当地孩子水平相当,但这个孩子的英语学术写作总是不尽如人意。

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为什么出现这样的变化?这里面的原因多种多样。其中一部分家长认为高考这种千军万马过独木桥的方式实在是太过严峻,于是早早地把目光投向了留学;另一种则是希望孩子出国去学习国外先进的科学技术、理念,开阔眼界。同时也期待留学能锻炼孩子的综合能力,包括:自主学习能力、独立生活能力,社交能力等等。留学不仅丰富了孩子的知识面,甚至可以让孩子由内到外都发生质的飞跃,有利于孩子综合发展。

当然,每个把孩子送出国的家长,都不希望自己的孩子被心理问题所困扰,但如果很不幸孩子出现心理问题,家长应慎重待之,不要怨天尤人或者斥责孩子,更不应该听之任之,放任自流。为人父母,家长应该对孩子的日常生活以及心理变化多加关注。

对海外学子来说,最重要的还是寻求专业帮助。毕业于哥伦比亚大学的廖晨在展览现场的平安留学课堂中同大家分享在海外处理学业压力的方式时,倡导“寻求专业帮助”。“留学海外学习压力较大,到了学期末,就更紧张,很多时候无法靠自己排解压力,这时就需要寻求专业帮助。有些同学可能觉得找心理医生抹不开面,但在国外心理咨询非常常见,在多数学校的医疗中心可以预约咨询。我的一个舍友就因为学习压力大,到学校相关机构进行心理咨询,她的压力得到了缓解,感受也非常好。”

简要来说,适合低龄留学的孩子要做到综合能力强大,包括智力、自控力、抗挫折能力、交际能力,独立创新思维等等。如果您的孩子是这样的性格,他肯定适合更早的接受北美文化的一些熏陶。

小留学生心理健康问题不应忽视

在刚刚落幕的第二十三届中国国际教育巡回展上,新增设的留学心理测评区引起众多学子和家长的关注。近年来,海外学子因心理问题不能及时疏导而造成的悲剧时有发生,留学生心理健康问题浮出水面。北京大学-清华大学心理学系出国留学人员心理健康支持系统项目组工作人员认为,留学前进行心理状况的测试、评估,能帮助学子更加全面地认识自己,了解优劣势,以评估自己的心理状态,为更好地适应海外生活做好准备。那些对孩子“不关心”的家长则以为把孩子送出国留学,就算完成任务,与孩子的交流只停留在“好好学习,没钱就说,注意安全”这样简单的对话上,学子也渐渐地只“报喜不报忧”,和家长的距离越来越远。

乐白家手机客户端,事实上,家长对孩子心理上的关注要远远重于对他学习的关注。现在的孩子大多是独生子女,在父母羽翼的庇护下没有经过人生风浪的考验,独自在外生活和学习,这样的考验是前所未有的,没有心理方面的准备会引起种种心理问题而影响学业,因此家长应该教育孩子学会自我情绪调适,有意识地塑造良好人格。

国外课业压力大且同伴竞争激烈

多途径寻求帮助

一般来说,积极、乐观、外向的人更能适应环境,在陌生环境中能更好地保护自己,完成学业。

对于出国留学而言,截然不同的语言和文化永远是小留学生在出国过程中所要面临的第一个问题。视觉中国 供图

在加拿大温哥华读高中的小留学生小西便找到了和父母沟通的有效途径,除了平时和家人通电话外,她还和妈妈有一本共同的日记。妈妈写一篇,自己写一篇。通过写日记的方式,小西帮助妈妈了解自己生活、学习中遇到的问题和困难,提高了沟通质量。

低龄留学,除了要考虑孩子各项综合能力是否适合,家长还需要做好心理预设。

最后,对于很多中国家长和孩子来讲,找心理咨询师是一件让人难以启齿的事情,因为他们容易把心理问题同精神疾病画上等号,在认识上把心理问题同许多形形色色的贬义词联系在一起。正因为如此,对待心理问题,一些中国家长和孩子不约而同的想法是视而不见,甚至设法隐瞒,普遍采取“堵”而不是“疏”的策略。殊不知,这种做法最后的结果只能是“七军被水淹”,等后悔之时已晚矣。

北京大学-清华大学心理学系出国留学人员心理健康支持系统项目组工作人员认为,留学前进行心理状况的测试、评估,能帮助学子更加全面地认识自己,了解优劣势,以评估自己的心理状态,为更好地适应海外生活做好准备。

如果家长是以这种心态来考虑低龄留学,就要清醒地认识到留学只是一个行程的开始,不是最终的目的。因此孩子留学以后,以后的发展和具体的规划才是家长心中明确的目的,同时也要把亲子关系和文化底子打结实了。

众所周知,在加拿大的本地孩子,要用高中成绩,尤其是十二年级的成绩去申请大学,而十二年级的英语分数在申请的过程中就尤为重要。为此,朋友请人给她的孩子专门补习学术写作。终于到了申请大学的时候,朋友兴冲冲地告诉我,孩子英语考的分数超出预期,老师的评价也非常棒,尤其对于写作部分,评价很高。

在采访中,不少留学生表示,必要时向专业人士寻求帮助可以帮助学子更好地评估现状,找出阻碍恢复心理健康的因素并提供必要的情感支持,以尽快解决心理问题。

盲目送孩子出国,不少低龄留学生不仅国外就读的课程无法过关,还整日和中国学生混在一起,完全辜负了家长的期望。要知道,留学过语言关非常关键。国外的学校虽是宽进严出,但是留学前的课业准备非常重要。到国外羞于开口,不如在国内过口语关,准备充分,成本又低。高中生在出国留学之前,应该到专业的语言培训机构提升自己的语言水平,特别是口语部分,使自己一踏出国门就可以和不同国度的老师、同学们畅通交流。语言能力好会提升孩子的自信心,这也能帮助孩子加速融入本地环境。

没想到,第二天一早,我就看到朋友给我的一条留言,说因为刚刚发布的成绩报告,她儿子的同年级同学自杀了。那个女孩子因为成绩没有达到预期,选择自寻短见。让人惊讶的是,这个女孩子是个地地道道的加拿大本地人。

“要跟能给你想要的答案的人交流。”来自阿姆斯特丹自由大学的丁文慧认为,“如果你想要排解负面情绪,请找快乐的人吐槽。”在丁文慧看来,有些人并不能把你拖出压力的泥潭,如果沟通不畅,甚至会把你推向深渊。在获取外界帮助,特别是家人、朋友的帮助时,要清楚这次交流是否能够获得你所期待的答案和结果。

其次,低龄留学可能带来安全问题

鼓励并引导孩子培养兴趣爱好、多交友

除了对自己有一个准确的认知和定位,学子还需学会从内外部寻求适应途径。一方面外在的行为可以改变内心的认知,比如有规律地运动锻炼就是很好的解压方法;另一方面,心理上的问题多来自于对自己的内在认知,准留学生对于自我评价、留学海外的认识等问题的思考,可以缓解心理压力。

原标题:您的孩子适合低龄留学吗?参考答案在这里

告诉孩子遇到问题时敢于接受心理辅导

姓名:丁芳昫 工作单位:

和二十年前中国人出国留学以成年人为主的潮流不同,现在中国海外留学低龄化已成为趋势,中国成为美国、加拿大、英国、澳洲等国高中生源的第一大国。《华尔街日报》刊文称,过去五年,加拿大多伦多地区的国际中学生突然飙升了40%,其中四分之三来自中国。

在国外工作期间,很多刚到国外的中国留学生经常向我抱怨,说他们上课根本听不懂老师在讲什么。没办法,有的就自己上课看书自学,有的需要偷着录音,回家重新听几遍课程才能理解。如果遇到的教授讲英语带口音,那简直就是他们的噩梦。此外,一些中国留学生一开始很难顺利地融入西方文化。一个中国留学生告诉我,班上有西方同学在讲某个听起来一点儿也不好笑的笑话时,自己很尴尬,不知道该笑还是不该笑。这种文化隔阂,也使得中国留学生在国外的朋友圈几乎都还是中国人,能够和西方人亲密交朋友的中国留学生并不多。

新闻来源:公众号“加申汇”

随着科学技术的日新月异,各种社交软件迭代升级的速度不断加快,各种网络交流工具更是令人眼花缭乱。对于年轻人来讲,追求新鲜永远是他们的天性。然而,表现在社交工具的使用上,家长和孩子之间往往就会有明显的不同。孩子在国内的时候微信等用得好好的,一出国就换成了“脸书”(Facebook)、“推特”(Twitter)等。面对这种情况,很多传统的中国家庭父母一脸懵懂和无助。无形中,交流工具的不同竟然成了他们之间交流的屏障与壁垒。

第三,语言障碍也是低龄留学的一大困境

对于中国家长来讲,我们必须明白,刚刚走出国门的孩子,独自一人置身于一个完全陌生的环境中,心理或多或少地产生一些涟漪是必然的,也是非常正常的。而且,几乎每个国外的大学都设有心理辅导办公室,工作人员都是持牌的心理咨询师。当发现孩子出现心理问题的苗头时,作为家长,应该鼓励孩子去这些办公室接受心理疏导,毕竟“良医者,常治无病之病,故无病”。

其次,孩子有较强的独立能力,尤其是自主学习能力同样是判断他是否适合低龄留学的一个关键。孩子离开了家长以后,他需要在不同的环境里独自生活同时还要完成一定的学习目标。这对大部分低龄留学生来说,有不小的难度。举一个具体的例子,大部分考虑低龄留学的家长都知道低龄留学的一个优势是“三/四年免雅思或托福”。具体来说就是学生的第一语言不是英语,并且最近的四年内在加拿大或者其他国家接受完全英语的全日制教育,申请大学可以豁免雅思的规定。假如孩子自主学习能力差,又简单粗暴解读“读满四年免雅思”的话,就算是在英语环境里学习快四年,可连英语基础这个学习目标都无法达到,又怎能申请进入大学呢?

轻视甚至忽视孩子兴趣爱好的培养,是一些中国家庭存在的教育理念问题之一。曾经,听说一个家长在送孩子出国后,还每天叮嘱孩子少和其他孩子玩,多学习。父母望子成龙之心可以理解,但从成长学和社会学的角度来讲,这种家长的认识和做法值得商榷。其实,鼓励并引导孩子培养健康的兴趣爱好,不仅能使他们的生活变得积极进取,正能量满满,而且和志同道合的朋友在一起,能够使他们互相帮助,更快地成长。

比如我曾经接触过的一个低龄留学案例,孩子是初中过来住在寄宿家庭。他非常擅长和人打交道,和寄宿家庭的关系融合得特别好。在暑假的时候他会和寄宿家庭出去旅游,从而能深入地感受本地文化,同时也建立了很好的人际关系。这个孩子在上大学和开始职业生涯的时候,都得到了寄宿家庭的良好建议和帮助。

其实,在真正把孩子送出国门之前,家长应该对孩子的留学国家和学校有所选择,而不能盲目跟风。作为家长,只有不怕麻烦,不辞劳苦,事先做好功课,切实了解了孩子留学国家的社会状况、风土人情等,才能真正做好孩子的指导和参谋。也只有充分了解了留学国家的文化,才能事先让孩子做好准备,而不至于一跨出国门,就紧张不安、无所适从,从而以最短的时间消除文化差异,融入当地。

在这个阶段的孩子人生观还不成熟,同时留学目的不明确就被父母早早地送出国。陌生的环境很容易让习惯了依赖的孩子失去惯有的安全感,文化的陌生感导致了心理上的失落,时间长了会影响其心理健康。

由此,大家可以试着想一下国外的课业压力之大以及同伴竞争的激烈程度。因此,作为海外中国留学生,英语为第二语言,在这种激烈的竞争中如果没有很强的心理素质以及预防性心理建设,后果确实不堪设想。

比如说,培养一个孩子在海外读书从初高中到大学直至硕博,家庭需要承担其全部的学费加上生活费、住宿费、陪读及安全费用等。一般来说,美国私立高中1年花费在30-40万RMB,加拿大一年花费大致在15万RMB。这个性价比显然比国际学校要高,家长觉得负担得起。负担得起的这个心态叫做留学消费心态。典型的例子比如,某位家长的别墅卖了两百多万,那就用这个价钱送孩子到国外去体验一番,完全不考虑孩子是否合适西方教育,是否能正常完成学业等等一系列的问题。甚至觉得孩子读不下去了大不了就回来。最终的结果对孩子和对家长,都是一场巨大的损失。

另一方面,假如您的孩子缺乏自己独立的想法,即便成绩很好,出国留学也要仔细斟酌了。相反,如果您的孩子虽然在国内严重偏科,不是中国老师眼里传统的“好学生”,但是特别有想法,有主见,创造力强,反而可能是适合北美中学教育的孩子。

教育制度没有最好,只有最适合自己的。最好的教育不一定是最贵的选择。多了解西方教育的要求,客观地分析,才能和孩子的性格特点等相比较,找到最适合他们成长的环境。

这也是一个非常关键值得仔细考虑的问题。每个孩子的性格和能力都不同。对不同的孩子的能力和性格的分析,才能做出低龄留学是否适合自己孩子的判断。

普遍意义上,低龄留学是指未满十八岁,需要监护人监护的学生被家长安排去国外留学。目前来看,这部分群体年龄集中在13-19岁。当然也有一部分在小学甚至幼儿园时期就来国外了,不过他们都是随着父母移民定居在国外,所以学习和生活情形也会有所不同。

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