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漫步唐诗乐白家手机客户端:,华裔新生代频现

2019-10-03 作者:外语留学   |   浏览(113)

  我来自荷兰代尔夫特中文学校,是学校的副校长,同时也是小学部七年级的任课老师。

丹麦华人总会中文学校从成立之初的二十几个学生,发展到现在有近200个学生。回顾过去的二十几年,中文学校能发展到今天的规模,饱含着许多人的心血和付出,也离不开国务院侨办和中国驻丹麦大使馆,华人总会,教师、学生、家长的支持和配合。中、高年级的老师让学生背诵一些美文的段落,复述课文,还经常要求学生讲述寒暑假、春节、圣诞节等假期的所见所闻、所思所感,鼓励同学之间互相提问,互相交流,使学生从不敢说中文到敢于说中文,从说得结结巴巴到说得比较流利。我们积极鼓励学生参加一年一届的“海外华人少年作文比赛”,从指导学生审题、选材、组材着手,经过反复评讲、修改和筛选后,推选出两位同学去参加比赛。

中新社西安1月6日电 题:华裔新生代频现“被中文” 寻根之旅引身份认同

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乐白家手机客户端 2荷兰代尔夫特中文学校的学生举起奖状

学生;中文学校;老师;教师;家长;丹麦华人总会;写作;孩子;课文;教学

新西兰惠灵顿新华人联谊会会长宋琦一直有个困扰,出生于新西兰的两个儿子各科优秀,中文成绩则差强人意。“我在家里逼着孩子必须说中文,每个星期去中文学校补习,但不见效果。”宋琦告诉中新社记者。

原文标题:“漫步唐诗文化讲座走进海牙 华裔儿童献唱

  我们的中文学校坐落在鹿特丹周边的代尔夫特大学城,1998年初,由几位在荷的博士留学生创建,最初只有两个班、二十几名学生,现在已经发展到从幼儿班到高级语文班共22个班级、400多名学生,所有任课老师均为大学本科以上学历。为了保证教学质量,我们学校注重教师培训,每年定期组织低、中、高班的集体备课及教学研讨。在使用教材上我们标新立异,不局限于《中文》教材,而是根据学生的实际情况,在低年级引入《四五快读》《中华字经》等快速识字系统,在中高年级引入《中国国家地理》《古诗词鉴赏》《四大名著鉴赏》《中国历史》等系列讲座,提高学生对中国历史文化及古典文学的认知能力。

岁月如梭,弹指一挥间。丹麦华人总会中文学校从成立之初的二十几个学生,发展到现在有近200个学生;从最初的两个班,扩展到现在有9个不同层次的班。回顾过去的二十几年,中文学校能发展到今天的规模,饱含着许多人的心血和付出,也离不开国务院侨办和中国驻丹麦大使馆,华人总会,教师、学生、家长的支持和配合。

类似这样的问题,正在西安参加“华裔青少年中国寻根之旅武术冬令营”的孩子们大多遭遇过。

乐白家手机客户端 3图片来源于网络

  除了课堂教学外,我们还积极开展课外活动,从中国民族舞蹈、围棋、武术等课后兴趣班,到校园诗歌朗诵比赛、春节联欢会、学年末汇报演出等,为学生提供了展现自我的平台,给孩子们营造一个“浸入式”中文学习的环境,并增进学校与家长之间的沟通与互动。20年来,学校培养出的学生在世界华人学生作文大赛、国家汉语水平考试、欧洲朗诵比赛中取得了优异成绩。在2017年由荷兰中文教育协会举办的荷兰第七届普通话朗诵、演讲比赛暨欧洲邀请赛中,我们学校派出的选手以出色的表现,包揽了儿童一组、儿童二组和少年组的三组比赛冠军,以及一位儿童二组优秀奖。

我们面对的教育对象是华侨、华裔子女,他们生在丹麦,长在丹麦,他们的母语是丹麦语,每天说的、看的都是丹麦语。要使这些学生从不会讲中文到会讲、会读、会写中文,这其中的关键是教师和家长。

据一网荷兰微信公众号消息,当地时间10日下午,在海牙中国文化中心内,一场由荷兰广东华商总会主办的“漫步唐诗 文化”的讲座在这里举行。这次活动邀请了中国中央电视台“古诗词大会”第一季擂主夏昆老师做以唐诗为主题的演讲。中国驻荷兰大使馆文化部主任杨晓龙、荷兰文化国际合作中心中国部主管Monique Knapen、荷兰乌特勒支中文学校、代尔夫特中文学校以及荷兰众多侨界代表出席了这场活动。

  本着学以致用的原则,我们创造条件,为学生提供使用中文的机会,如积极组织、鼓励学生参加作文比赛。众所周知,海外中文学校是周末业余学校,老师也是兼职。要组织动员海外出生长大的华裔子弟拿起笔、用中文书写作文,老师要额外付出许多精力,学生也要付出许多时间。接到大赛通知后,首先面向全校同学征稿,积极动员学生参加;收上初稿后由其任课教师初评;再由几位负责老师利用课余时间专门辅导学生进行修改,并寄出最终稿件。虽然每次参赛都需要学生、老师、家长一同付出很多时间和精力,但我们非常珍惜这个交流及展示潜能、才华的平台,也希望在海外出生、长大的华裔子弟把生活中最快乐的事情真实地抒写出来,在提高中文写作水平的同时,也有机会和祖籍国及世界其他国家学中文的同龄人进行交流。

“师者,传道、授业、解惑也。”对从事海外华文教育的教师来说,既要明确自己肩负的传递文化香火的使命,也要在教学中不断丰富自己的知识,不断改进教学方法,不断接受新的信息。教师的水平提高了,学生的水平才有提高的可能。

海外华人家长[微博]对待教育子女方面有着共同的心理,希望孩子留住中国文化的根。一方面是来自父母的殷殷期许,一方面是中西方文化的撞击,由此产生对自身身份认同的困惑。越来越多的华裔子弟“被中文”现象恰印证了这一点。

这是一场由生动有趣、台上台下互动交融的唐诗文化推广活动。荷兰乌特勒支中文学校华裔童声合唱团带来的童声合唱《春晓》和《咏鹅》为这次活动揭开序幕。这支合唱团团员均为华裔儿童,年龄在5到9岁之间,吐字清晰且富有感染力的童声立即为本次活动注入活力。

  在刚刚结束的第十九届世界华人学生作文大赛中,我校学生胡勉之的《“妈妈牌”中国菜》获特等奖,唐诗卿的《最美的风景》获一等奖,刘静仪的《最美的雨》和吴杨喆的《银杏》获二等奖,周一粟的《双溪寨漂流》获三等奖。

在孩子学中文的过程中,家长也是关键一环。家长要与老师密切配合,在家中坚持和孩子说中文,并督促、帮助学生完成中文学校老师布置的各项作业。不能对孩子听之任之、放任自流。

作为印度尼西亚的第三代移民[微博],印尼雅加达卫理学校校长吴逸苹致力于中文教育10余载,她说,吴家四代人的中文教育仿佛一部小小的华人史:祖父母 这一代,心怀祖籍国;父母这一代对中国的感情已有分别,但仍然认同自己的华人身份;自己这一代还能讲中文,却对中国传统文化缺乏兴趣;到孩子这一代,中文 已难以为继。

“唐朝是中华诗歌发展历史中的高峰时期,唐诗是汉语最美丽的部分,是中华民族优秀传统文化中的瑰宝。”主办方负责人、荷兰广东华商总会执行主席钟麟昌在发言中说道:“我们作为海外华人华侨,虽然身在海外,但是心系祖(籍)国。我们希望下一代也可以学习和了解古诗词的魅力。”

  “言忠信,根在中华;行笃敬,走遍万邦。”我们海外华人永远心系祖籍国,珍爱我们的文化。也希望带一支粉笔,传一路华风,让海外华裔子弟了解祖籍国文化,学会祖籍国语言,进而推动中华文化走向世界。

学习语言,环境很重要。在学校里,我们要求老师用中文教学,对于零起点的班级,也尽量少用丹麦语。老师们不厌其烦地教学生记一些常用的礼貌用语及简单对话。一遍又一遍地重复,使学生耳熟能详。低年级班的老师教学生唱儿歌、诵童谣。中、高年级的老师让学生背诵一些美文的段落,复述课文,还经常要求学生讲述寒暑假、春节、圣诞节等假期的所见所闻、所思所感,鼓励同学之间互相提问,互相交流,使学生从不敢说中文到敢于说中文,从说得结结巴巴到说得比较流利。总之,中文学校逐渐形成了一个中文的语言环境。

在吴逸苹供职的学校,从幼儿园到高中,每个年级均开设有中文课,听、说、读、写俱全,并记入总成绩。她最引以为荣的是,2010年,该校有学生 在中国“汉语桥”大赛获个人二等奖;2008年至今,该校毕业生前往中国内地留学[微博]达10%,涉及工程、贸易、电子、中医等领域。

中国驻荷兰大使馆文化部主任杨晓龙代表大使馆对荷兰广东华商总会举办这次活动的意义做了肯定的评价。荷兰文化国际合作中心中国部主管Monique Knapen,一位曾在北京学习生活过6年的荷兰人,她用流利的中文讲述了自己对唐诗的感受,并且兴致勃勃地朗读了《登鹳雀楼》。

  (本文作者系荷兰代尔夫特中文学校副校长)

同时,我们也号召家长在家里为孩子营造一个中文环境,除了与孩子用中文交流外,还建议让孩子看一些中文的儿童节目和中文卡片,以加强对中文的认知和感知。

当“黄皮白心”、“夹缝中的人”、“中文盲”、“边缘化”此类字眼频繁见诸于媒体的同时,也有专家欣喜地指出,“有海水的地方就有华侨华人,有华侨华人的地方就有中文教育。”

在代尔夫特中文学校的学生表演了以伯牙、子期古琴遇知音为蓝本的古装情景剧《高山流水》和舞蹈《春晓》之后,夏昆老师开始他的题为《高山流水觅知音——唐代诗人的友谊》的精彩讲演。夏昆老师以诗为据、深入浅出、论据充分地为在座观众讲解唐代诗人之间的友谊。大家纷纷掏出手机边听边做笔记。夏昆老师还用竞猜的方式和在座的小朋友们互动。

实习编辑:王雨欣 责任编辑:赵润琰

写作是一项综合训练,是衡量中文水平的重要标准。对从事海外中文教育的老师来讲,培养海外华裔子弟的中文写作兴趣,提高其写作能力,尤为重要,但也困难重重。

围绕“增进海外华裔青少年对祖(籍)国的了解和感情”这个宏大命题,中国官方保持着“未雨绸缪”的清醒认识,自1999年起,中国国务院侨务办 公室联合地方侨办组织开展“中国寻根之旅”活动,成为国侨办主打的华文教育品牌活动。受到广大海外华裔青少年、家长和老师们的欢迎,10余年来,数十万华 裔青少年踊跃参与。

在中国受过完整中学教育的一代移民,为夏昆老师带来的唐诗讲解而着迷或者是为唐诗的魅力而着迷,新一代移民则有着不同的感受。

我们的目标是,学生在起点班,学会汉语拼音,认字、识字和掌握简单对话;在基础班,学会理解词义,会默写、朗诵和背诵短文;在提高班,学会遣词造句,会写一些便条和短文;在最高班,训练学生比较流利地朗读课文,理解课文,并能作文。这样循序渐进,达到了良好效果。

20岁的新西兰大学生林嘉乐是“寻根之旅”的受惠者,他坦言,对于大多数华裔子弟而言,学中文是非常困难的,特别是书写方面。“2007年,我首次在海南参加寻根之旅,3个星期以后,可以讲整个的造句。现在已经能读中文版的《三国演义》。”

华人Danny出生在荷兰,受过高等教育,他本人是在1987年左右开始学习中文的,前后花了10年的时间。目前,他的女儿在荷兰乌特勒支中文学校华裔童声合唱团,所以他今天也来到了“漫步唐诗文化”的讲座现场。他表示自己以前也学过唐诗,但是除了李白的 《静夜思》外,其他都只留下模糊印象了。Danny非常喜欢今天这场活动。他为女儿在舞台上出色的表演感到自豪的同时,也觉得女儿的唐诗肯定会比他学得好。

我们积极鼓励学生参加一年一届的“海外华人少年作文比赛”,从指导学生审题、选材、组材着手,经过反复评讲、修改和筛选后,推选出两位同学去参加比赛。至今,我们已连续12年参加该项公益作文比赛,累计获得了11个一等奖、4个二等奖和3个三等奖。最重要的是,通过参加作文比赛,全体学生都得到了锻炼,克服了“写作文很难”的思想。

从这个角度说,陪伴他一起来中国的母亲很欣慰。庆幸儿子在像海绵一样最能吸水的年龄,通过对祖籍国的零距离接触,加深对中华文化的认同。

在场的Thomas则是一位非常喜欢东方文化的地道荷兰人,他的太太是中国人,而他本人也学过一年中文。他的女儿今天代表代尔夫特中文学校来参加表演。他说,他之前并不了解唐诗。今天来听讲座,虽然不能完全体会诗中含义,但是却能体会到唐诗朗朗上口、颇有韵律。他鼓励并希望女儿能学好中文并喜欢唐诗。

通过在海外20多年的中文教学实践,我深深体会到,只要坚持不懈,一定能让更多的华裔子弟学会祖籍国语言、了解祖籍国。

有业内人士指出,许多华裔子弟就是通过亲身的感受,真正明白了自己的“根”,对祖籍国有了立体式的认识。

夏昆老师一曲弹唱苏轼的《明月几时有》引得大家纷纷跟唱,将现场气氛推向高潮。活动在全场齐声朗诵《望月怀远》中画上圆满句号。

(本文作者系丹麦华人总会中文学校副校长)

在这个思路框架下,中国国务院侨办通过编写发行中文教材、开展师资培训以及举办丰富多彩的华裔青少年夏(冬)令营等,帮助海外侨胞尤其是华裔青少年学习和了解中华文化,虽不可能一蹴而就,但前景可期。(记者:冽玮)

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